《余角与补角教案(1)》_第1页
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葵城中学数学公开课教案课题余角与补角（1 1）课时第 1 1 课时授课人刘想将时间20152015 年 1212 月 1010 日地点初一班教 学 目 标（一）知识技能掌握余角和补角的性质，并能利用性质进行计算和简单的推理。（二）过程与方法经历观察、操作、猜想、交流、归纳、推理等过程培养学生画图、识图能力，学会 简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。（三）情感态度体会通过观察、操作、归纳、推理可以获得数学猜想，感受推理的必要性、推理过 程的严谨性以及结论的确定性。重点余角、补角的性质。难点通过简单推理归纳出余角、补角的性质。规范使用几何语言。教学方法讲练相结合的教学方法教具准备多媒体课件教学过程一、复习回顾1 1、余角的定义：如果两个角的和等于 9090 （直角），就说这两个角互为余角， 即其中每一个角是另一个角的余角。2 2、补角的定义：如果两个角的和等于 180180（平角），就说这两个角互为补角，即其中每一个角是另一个角的补角。二、动手画图，探索余角、补角的性质1 1、 请你先在草稿纸上任意画出一个锐角/AOBAOB，然后在原图上画出它的两个余角。性质：同角的余角相等2 2、例题：如图，/1 1 与/ 2 2 互余，/ 3 3 与/ 4 4 互余，如果/ 仁/

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