班主任教育随笔相关范文

1、班主任教育随笔相关范文篇一：班主任工作随笔集锦班主任工作随笔集锦光阴如漏沙，一点一滴的从我们谈笑风生间，俯首低眉时悄然流逝。有些 人有些事，如沙滩上的名字，被生命的浪潮卷走，不留痕迹；而有些，却永远 留在我们心灵的深处，历久弥新。风吹拂，云飘荡，总会有些什么投影在我们 的心海，一个学生，一个故事，一个镜头，一个片段 ?回首往事，漫步其中， 如置身一场心灵的洗礼。题记案例一美丽的圈套学生潇，人高马大，喜欢恶作剧，还和男生打架，逗女生，对老师无礼， 扰乱班级秩序，唯一的优点是“仗义”。一天放学时，我在纸条上写了一句话：“你的孩子助人为乐，见义勇 为！”然后，把潇叫到办公室，把折叠好的纸条交到他手上

2、说：“把这个纸条 交给你的家长，让家长签字后明天早上再送给我，但，送去和送回都不准拆开 看。”你想，小孩子能不看老师给家长写的是什么吗？第二天，他第一个到校，喜滋滋地把家长签有：“孩子有进步，我非常高兴，谢谢老师！”的纸条交给我。那一天，我特别注 意观察了他，一天中他特别规矩也特别精神。我想：我的“圈套”奏效了！从此，我和每个学生“单线联系”，时不时给他一个纸条，上面根据学生 的特点分别写有“你的孩子热爱劳动！”、“你的孩子书读得很好！”、“你 的孩子作文写得很棒！、“你的孩子团结同学，讲文明、有礼貌！”等等，并 暗中与家长联系好要写鼓励性的回言，每次仍然要求学生不准看 ?渐渐地，班上的那些潇

3、们爱和老师接近了，而且多次为班级做好事，纪 律、卫生、文体活动样样争先。 我感觉，他们像变了个人似的。尽管，他们还 有些反反复复。 反思： “数子千过，莫如奖子一长。”心理学家验证，人总是希望自己 的能力得到肯定，鼓励、赞许更能增添人的自信心。孩子的身心毕竟是稚弱 的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，稍加以鼓励，他们会 为此兴奋不已、增强自信心，更加努 力，发奋图强，不断发展进步 案例二温柔的惩罚已经接近期末，紧张的复习渐渐拉开了序幕。一天，我走进教室，那些学生看到我，窃窃私语了起来，并也偷偷乐着。我一声 响亮的“上课”，学生“刷”的起立，待师生问好完毕，我立即进入了教学状 态。

4、可真是奇怪，今天这帮家伙为何如此不安分？或许是贪玩的心还没收回 吧？也或许是因为我走进教室时的难得的好心情使“严肃“二字不见了踪影， 使我的威严打了折？偶然间一瞟，发现第四组一女生瑶拿着铅笔盒玩的不亦乐 乎，故意给她提个简单的问题，她果然不知所云。哎，她的眼里只有她的铅笔 盒，哪还有我刚才所教的内容呢？为了“杀鸡敬猴”，我立马来个下马威，没收没商量。对她的一脸委屈、 一脸不甘、敢怒不敢言，我视而不见。我可不愿意为一个学生而放弃整个课 堂。此时，教室里安静了许多。下课铃声刚刚敲响，我请那位女生随我到办公室。我随手打开她的铅笔 盒，数一数，好家伙，大大小小文具用品共 16 件，掐指一算，离期末考试

5、也差 不多还有十来天。于是我灵机一动，为何不来份“君子协议”，让她用实际行 动来“赎回”她的文具，也正好给她一个改正的机会。随即我和她商量，并且 草拟了以下协议：君子协议今日甲方因课上玩文具而被乙方没收，经双方协议决定：文具盒内共计大 小文具共 16 件，甲方认真上好一天语文课就可以赎回文具一件，计满 16天为 止，若哪天课上还有开小差、做小动作的情况，当天不得赎回文具；若哪天表 现特别好，可以多赎回文具一件。在此期间，文具可暂时由甲方保管，由乙方 和全班同学共同监督执行，此协议即日实行生效。甲方签名：乙方签名：年月日写完这份协议，瑶破涕为笑，她的脸上已经没有了不服与委屈的踪影。后 来，这份“

6、君子协议”在教室里公开宣读并且张贴在教室里，这“损招”还挺 有效。 反思：什么是孩子？孩子是生命的一个阶段，是处于十分重要、宝贵但自 己并不完全清楚其价值的生命阶段，是缺乏生活经验、各方面都处于形成状态 的生命阶段，也是充满多方面需要和发展可能、充满活力与潜力的生命阶段， 这个阶段的特点是急于表现，而且表现的方式有时还有些荒唐，甚至会令我们 头疼?我们总是希望学生少犯错误，这十分正常。但是在潜意识中，我们往往 希望学生一点错误都不犯? 但是，只要孩子没有走上歪路，一些小的错误或不足是可以原谅的。 先哲教导我们：错误是创造的开始，不足是前进的动力！关键是我们如何面对 学生的错误与不足进行正确的引

7、导 案例三假装的糊涂学生阳，经常迟到，学习成绩特差。上学期期末考试语文和数学两科总分 不到 90 分。今春开学第一天他就迟到，我在全班批评了他。第二天又迟到，我 让他在全班作检讨。第三天上课还不见人，我正要发问，隐约听到教室外响起 急促的脚步声。我灵机一动，说：“请同学们自己默读课文。”说着我就转过 身子在黑板上写起来，他便从后门门一下窜进了教室。我顿时松了一口气。我 假装不知他迟到，平静如常地上课，下课后，我把他叫到办公室，表扬他今天 没迟到。他这时红着脸说还是迟到了，因为这一段时间他经过的路段正在修 路，经常堵车，今天还是跑步到校的。我听后吃了一惊，差点没冤枉他。后 来，我在班上表扬了他的

8、诚实与进步，检讨了自己的主观片面。他从此再没迟 到过。 反思：假装糊涂是给学生一个机会，也是给老师一个了解情况的时间。每 一个学生都有自尊心，过分篇二：班主任教育随笔教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担 负着管理全班同学的重担。今年是我担任班主任工作的第九个年头，九年的班 级管理经历有成功也有失败。下面是我在班主任工作中的一些做法和体会。一、关心学生，亲近学生。 想要关心学生，亲近学生，首要的事情就是了解学生的各方面情况。如学 生的家庭情况，学生的兴趣爱好，学生 的学前教育情况， ?从接班开始，我每 天都会提早一点来到教室，和一些同学聊天，问一下他们晚上完成作业的情

9、 况，是自己做的，还是有家长辅导的，做完作业后有没有复习，完成作业后一 般会做些什么事。通过这一段时间的交流谈话，我了解了我们班大部分同学家 庭教育情况。在平时下语文课后，我不急得离开教室，主要是想看看班上的学 生在课间都会进行一些什么活动，也可以和一些留在教室的同学聊天，问问他 们上课有没有听懂，下课为什么不出去玩， ?通过这下课的短短几分种，我了 解了班上同学在学校的一些情况。和学生谈心聊天，很好地让我了解了学生的 情况，让我明确了关心学生的方向，更亲近学生。二、多鼓励表扬学生，为学生建立自信。有位教育家曾经说过：好孩子是表扬出来的，我认为应进一步说好孩子是 教育出来的。人都是需要激励的，

10、尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸 奖，可能使他们终生受益，因为他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极 行为的结果。班上有位学生，父母常年在外打工，只有放假才回到父母的身 边，所以他经常不完成作业，在学习方面，他总会受各科老师的批评。在刚入 三年级时，很多同学都不会自己整理桌洞，他也不例外。当时，我便会在旁边 教他们该有次序地摆放。大部分同学都没能一次就学会，但在整理书桌时，他 已经能把本子放一块儿，书放一块儿，并且还准备了一个垃圾袋，整的桌洞干 干净净。当时，我马上夸了他一句“ * 不仅会整理桌洞了，还能这么有次序富 有创新，真棒！”自从这次之后，他每每劳动都很积极。我发现，他的成绩不

11、好，对自己没有信心，通过这次老师的表扬，他开始发现自己并不是一个总是 受老师批评的学生。现在，他做什么事都会很认真，而我都会鼓励表扬他，提 高他的自信心。虽然，他的学习还没有很大的进步，但我知道他一直都很努 力。三、引导学生关心集体，团结协作。俗话说“团结就是力量”想在一个班级里开展一项活动，不是单靠老师或 一两个同学的努力，而是要靠全班同学共同努力才能取得好的成绩。在平时的 课堂上，我常会组织学生分小组完成一些教学活动，让学生亲身体会团结的精 神，学生从刚开始的各做各的到现在基本上能组员间合作完成任务，进步非常 大。在上周我们学校开展现了当代诗歌朗诵活动，为了使我们这个团队更好的 展现，同学

12、们个个献计献策，有的贡献服装，有的贡献出鲜花，有的牺牲中午 休息时间自由组织一遍又一遍地演练 ?在全体同学的努力下，我们班获得了全 校第一名的成绩。这一活动更能激励起学生关心集体，团结协作的精神动力。 如：在排队的时候，有同学没有排好，这时，旁边的同学就会提醒他排好；在 扫地时，扫得快的同学就会自觉地去帮扫得慢的同学，绝不会站在旁边说话， 倒垃圾、擦窗都是争着去做。渐渐地，在学生的意识里已经懂得关心集体，团 结协作。总之，作为教师我们是幸福的，作为班主任我们的人生更是精彩的，我会 在享受班主任幸福的同时不会忘记管理育人的职责，我会谨记教育是一门科 学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中我会

13、不断讲究科学、创新、艺 术，培养出适应社会需要的高素质的人才来。要将这次班主任培训学到的经 验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实 而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不 断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。篇三：班主任教育随笔班主任教育随笔一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯作为二年级的班主任，每天的工作非常琐碎， 学生刚入学不久我们二年级 就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学 习准备，我们规定学生上学之前要削好 3 枝以上的铅笔，规定晚上 9 点之前睡觉，要求书本要保

14、持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉 里，抽屉里不能有纸屑，两个月下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到 教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的 小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现 情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况 向好的方面发生变化，功夫不负有心人。二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。 低年级不是收获的 季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班 主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书 生说过“懒的班主任，学生

15、会勤劳”，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽 然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做 力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的 机会。三、反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处： 1、奖励发“小贴 画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到 了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。2、班级学习氛围不够浓，二年级学生会背三字经，朗朗上口，这确实 不错，但在指导的必备 20 首古诗在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然 学生有很多课外书，但真正落实还不够。3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的

16、案例不记录 很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的 好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。2015-11-16 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

17、 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进

18、一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容

19、，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体

20、能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初

21、级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c

22、学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创

23、新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为

24、“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的

25、课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进

26、制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和

27、考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，