《火烧云》教案

1、火烧云教案【教学目标】1 1、学习生字词，积累好词佳句。2 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 【教学重难点】1 1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2 2想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，抒情导入 导语：大自然有无穷无尽美好的景观，常常令我们惊叹不已、留 连忘返。（教师使用多媒体课件出示火烧云图片供学生欣赏。 ）这绚丽 多姿的自然美景有一个好听的名字， 它叫什么？谁知道？今天， 我们 就一起来学习火烧云 。（板题，齐读课题。）设计意图：通过创设情境，欣赏图片

2、让学生感受大自然的美丽 神奇，引发学生的学习兴趣。二、认识字词，理清顺序1 1、导：首先请同学们用自己喜欢的方式读课文并完成以下两个 任务：（1 1）读准字音，读通课文，不会的可以借助工具书。（ 2 2）边读边思考预习题上的问题，试试自己能解决多少。 （可以 小组讨论。）2 2、导：现在我们来检查一下同学们的自读情况。（1 1）认读生字词课件出示本课字词，学生开火车读，师纠正并强调易错字词。（2 2）理清作者的写作思路导：作者是按照什么顺序写火烧云的？谁能给大家说说？学生回答后教师小结：作者就是按照“上来、变化、下去”这样 的顺序来写火烧云的。 （结合小结板书上来、变化、下去。 ）导：作者从哪

3、两个方面描写火烧云的变化？谁能说一说？ 结合学生的回答，教师板书：颜色、形状。设计意图：通过自读读文，既培养了学生朗读能力，又引导学生 熟悉了课文，认识了生字， 梳理文章写作顺序，为后边的教学打下了 基础。三、探究新知，学习课文（一）学习火烧云上来部分1 1、导：火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一、二自然 段告诉了我们。谁能给大家读一读？2 2、导：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地 面上发生了哪些变化呢？（出示课件，让学生填空。 ）3 3、导：霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如 果你也被这一片霞光所包围， 你的心情怎样， 你又想说什么呢？说得 真好，你们能把这

4、些感受用朗读表达出来吗？（学生尽情地朗读后， 指名读一读。）4 4、人们为什么将这种云称为“火烧云”？课文中的哪句话点明 了题意？（第二自然段）课件出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天 空着了火5 5、导：“烧”字在这里好吗？把它换成红又如何？根据学生的回答教师小结：“烧”字体现出火烧云的红、蔓延、面积大、速度快、在动。【设计意图】：通过学习 火烧云上来 这部分的内容，感受火烧 云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。（二）学习火烧云变化部分1.1.学习火烧云的颜色变化。（1 1）. .导：你从天空中能找到哪些颜色呢， 用“” 划出来。（红 彤彤、金灿灿 ；半紫半黄、半灰半百

5、合色； 葡萄灰、梨黄、茄子紫。）（2 2）导：你有什么感觉？（颜色真多呀！ ）（教师配合板书：多。 ）（3 3）. .导：天空中是不是只有这些颜色？你是从哪句话中看出来 的？（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ） 导：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。课件出示练习题用不同的形式填写表示颜色的词语。（4 4）、导：火烧云颜色变化除了多之外，还有什么特点？你从哪 看出来的？（四个一会儿）（根据学生的回答板书：快。 ）（5 5）、导：你能用下面的句式说话吗？一会儿一会儿一会儿一会儿2.2. 学习火烧云的形状变化（1 1）. . 导: : 火烧云色彩如此缤纷， 那它的形状变化又怎

6、样呢？请边 听老师读 4 46 6段边思考以下两个问题：【1 1】4-64-6 自然段写了哪些动物？ 【2 2】这三段在结构上有什么相似之处？小结：按照“出现（样子）一变化一消失”的顺序来组段。（2 2）想象一下，火烧云还能变成什么样子？ 请你学着作者的写法， 把你的想象说出来？（小组讨论，指名练习说话）（3 3）. .同学们想象得真美！火烧云形状的变化是这样多，这样快， 你能用一个词语来概括吗？（千变万化、千姿百态、形态万千、瞬息 万变）（三）、学习火烧云下去的部分1.1. 导：同学们美好的时光总是短暂的，一时恍恍惚惚的，天空里（教师示范读第七自然段）2 2 .交流反馈孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧 云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜）谁能把孩子们那 种留恋的心情读出来？指名读。四、课堂小结：这么美的景象，一转眼就消失了，怎能不使人留恋呢？不过，细 心的作者已经用优美的语言把火烧云最为绚丽的一刻摄录了下来。让我们随着课件再一次去领略一下吧。（播放 MVMV 其实，大自然中有很 多这样的美景，这需要同学们不断地去探索、去发现。五、课外延伸，创造美。（三题任选一题）1 1、 画一画火烧云美丽的色彩，为文配画。2 2、