《看菊花》教案模板

1、苏教_版第一册看菊花教案执教教师：_教研组： 语文XxxXxx 小学20122012 年 1010 月苏教版第 _ 册看菊花教案执教人：教学目标：1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二两段。2 2复习巩固汉语拼音，学会 9 9 个生字，两根绿线内的 5 5 个生字只读不写，理 解由生字组成的词语，认识 1 1 种笔画。3.3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它不怕 寒冷的品质。教学重点：1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、识写本课 9 9 个生字。3 3、指导朗读第二自然段。教学难点：1 1、. . “一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、教学准备：1 1、 学生预习课文。2 2、 教学课件。教学过程：一、导课 1 1你们喜欢花儿吗？喜欢什么花?2.2.你知道吗，有一种花喜欢在秋天开放，它就是3.3. 小眼睛看老师写它的名字。 板书： 菊花 （带拼音）识字： “菊”菊花的花瓣真多呀， “菊”字的笔画也很多，让我们一起记住这个 字， juju juju 菊花 菊花。4.4. 秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就带着大家去“看菊花” 。板书：看。 仔细观察，怎样记住这个字？“看”就是上面是一个变形得手，下面是目。我们用手势一起记住这个字。 （做 手势）5.5.做动作、数笔画都是认识生字的好办法。6.6.读课题（ 1 1） 谁来读课题？

3、（真不了不起，借助拼音能读的准确。 ）（ 2 2） 能读得更响亮些 ! !（老师真喜欢你的声音，希望多听到你的发言。 ）（ 3 3） 我们全班齐读课题。二、初读课文1.1.这么一会儿就跟 2 2 个生字交上了朋友， 想认识更多的生字朋友吗？它们都藏在 课文当中， 拿出铅笔，打开书一边读一边把生字圈出来。 读完了放下笔就坐 好。2.2.你们读得真认真，老师也忍不住想读了，小手指 , ,伸出来 , ,指着书 , ,认真听。三、认字识字1 1、生字朋友跳到大屏幕上了，还认识它们了吗？认识它，就大声的拼读出来。 2 2、（全屏出示）生字朋友亲密的聚在一起啦，能读对吗？第一行跟老师读，后三行谁当小老师，

4、带大家读？（小老师在那里？）（摘掉拼音）我们来开火车读一一理解：开放1.1.有一个特别调皮的字“不，它藏在句子中，你还会读吗？2.2.生字朋友很开心的回到课文中。谁能读一读课文？（认真倾听）四、理解课文1.1.星期天，爸爸妈妈带你去看菊花，你高兴吗？你能高兴的读一读这句话吗？指名 2 2 人一一既然大家都这么开心，我们就进入公 园看看吧。2.2.看菊花录像（配解说）走进公园，满地的菊花都开放了，粉的像霞，白的像 雪，黄的像金，小小的雏菊像星星的眼睛散落在草丛中，盛开的菊花像美丽 的小姑娘，亭亭玉立。五颜六色千姿百态的菊花，美丽极了。3.3.菊花开得怎样呢？（好看、漂亮、美丽）相机板书：美，多，

5、好看第一层：美（1 1） 指导朗读：公园里的菊花好看极了。（好看极了一一拓展）（2 2） 看到这么漂亮的菊花，我拿起相机拍了好多张照片，看。【图片】菊花的颜色很多，有 学生接着说【黄的，白的，淡绿的，紫红的】你还见过什么颜色的菊花？那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗？（3 3） 这么多的颜色美不美？谁来美美地读一读这句话？ - 2-32-3 人（从你的朗读中老师好像真的看到了菊花的美丽！菊花真是太美了）齐读一遍（评价：你们读的真美啊！）第二层：多(1)菊花听到了同学们的赞美，她们开得更多更鲜艳了。我们一起来数一数有多少菊花好吗？一朵，两朵，三朵这就是一朵朵 我们边走边看，前面还有啊，你看，

6、许多菊花凑到一起说悄悄话呢，一朵一 朵地数数不过来了，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛 这叫什么？一丛丛我们边看边走，远处还有更多的菊花啊！ 一丛丛菊花连成了一大片，汇成了 菊花的海洋。现在不能用从也数不过来了，应该用片，一片一片地数。一片，两 片，三片，四片，这就叫一片片。同学们，菊花多不多 ？(板书：多)(2)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一 次瞪得大！(3) 一下子见到这么多菊花，开心吗？我们再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)有的小朋友加上了手势，真好。我们一起。加上动作再来数一数。(4)你来数，你来，你也来。全班一起来数。(出示句

7、子) 第三层：不怕冷(1)引读：这么多的菊花-它们正迎着深秋的寒风开放呢。(难点)(2)天冷了，深秋的寒风吹起来了，如果你们就是小菊花，你们怕吗？(不怕)(3)来，像菊花一样挺直小腰板。扬起小脑袋，迎着寒风大声的朗读。(4)你们个个都是好样的！我看看哪朵小菊花朗诵的最棒。 你来你也来我们一起。(5)菊花真勇敢呀！它一点也不怕寒冷【板书】希望同学们也像菊花一样不怕冷，做勇敢的好孩子，好吗？第四层：舍不得(1)时间过的好快呀，菊展马上就要结束了。可是你舍得离开菊花吗？我也不舍得，大家都不舍得离开，引读：人们.不舍得离开，读的应该快还是慢？谁来读一下。(2) 这么美的菊花，我们再来细细地欣赏一番吧。

8、 齐读全段。(3)看着这些美丽的菊花，人们会说什么呢？爸爸又是怎么说呢(4)听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。【板书】更好看为什么呀？对啊，爸爸是在夸奖小菊花勇敢，我们应该怎样度爸爸的话? 同学们一起来夸夸小菊花，齐读。小结：是啊，菊花颜色美，开得多，还这么勇敢，不怕寒冷，的确是好看极 了。过度：你们喜欢菊花吗？五、指导书写1.1.菊花仙子听到同学们这么喜欢她，她开心地带着生字朋友来了，我们再一起 读读他们吧。2.2.这个生子最淘气，想考考大家。他是谁呀？怎样才能记住它？(交流)3.3.实际上用写的方法记得更牢。4.4.认真观察“公”一笔撇、二笔捺、三笔撇折、四笔点，四笔写成一个“公”。5.5

9、.老师想把它写到黑板上，哪位同学来提醒老师怎样写好它？6.6.老师示范一一请学生评价一一请学生先描红再写一个字。7.7. 展示评价 8.8.菊花仙子非常高兴，同位互相看看，写得好，就画朵小花奖励他。作业设计：同学们，相信学完了课文， 颜色美、 开得多又不怕冷的菊花一定盛开在你的 心中，回家后，把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，好吗？板书设计：看菊花美 多 好看极了不怕冷 更好看了教学反思看菊花这篇课文讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。课 文的第二段紧紧围绕“公园里的菊花好看极了”这句话来写的。对于这种总分结构 的构段方式， 因为是低年级阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解。 教学时，我始 终围绕我们低年级语文教学的研究主题，抓住重点词语，紧扣“课文中哪些语句 把菊花写得美 ? ?为什么说它美 ? ? ”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊 花的颜色美、数量多、不怕冷的特点以及人们对菊花的依恋。帮助学生找重点词 “一朵朵“一”丛丛”“一片片”“迎着”“舍不得”等等， 从而对学生进行语感培养。 特别是加 上动作、表情， 把菊花那种傲风霜的坚韧形象给生动的给予了很好的诠释。重点 句读好了，