山水田园导学案教师版

1、安宜高级中学高二A语文组 主备人：潘晓娟 试做人：居敏丽 审核人：金霞诗歌鉴赏·山水田园诗教学目标：1、以教材中山水田园诗为教学载体，引导学生对该类题材的古典诗歌有相对系统的认识，把握山水田园诗的特征。2、学会从题材角度把握山水田园诗歌的情感。3、熟悉这类诗的意象，分析常见的表达技巧。4、掌握此类诗歌鉴赏的方法及步骤。学习重点：1、 锁定相关信息，把握作者情感。2、 准确判断诗歌中的表达技巧。预习问题单：一、前置性补偿：阅读客至（课本第30页），回答以下问题：问题探讨（一）赏客至之景诗歌描绘了怎样的环境？颔联的写景角度有何变化？参考：绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。群鸥到

2、来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。（二）悟客至之情思考：诗歌的感情基调如何？诗歌主要运用哪些艺术手法表达情感？参考：喜；寓情于景、细节描写二、新知探究阅读山居秋暝（课本第12页），回答以下问题：品味鉴赏 1.欣赏画中之美 （1）、析题 明确： 暝：日暮，傍晚。    居：停留，住宿。 诗题中四个词，分别点出了地点、事件、季节、时间，可以理解为：秋天的傍晚，留宿于山中。 （2）、

3、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？ 明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。 首联与诗题有什么联系？ 明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。 （3）“明月松间照，清泉石上流。”颔联写景如画，一静一动，是否都从视觉的角度来写的？为什么？明确：不是。前者呈现于视觉，后者诉之于听觉。表现出山村的自然美。 颔联与首联有何联系？ 空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。 （4）颈联的词序还可作怎样的调整？ 明确：“竹喧浣女归，莲动下渔舟。”    “浣女归竹喧，渔

4、舟下莲动。”作者为什么要做如此安排？ 明确：一是为了押韵的需要；二是这样才符合生活实际：因为浣女是隐在竹林之中，渔舟遮于莲叶以内，初时未见，后听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟；三是可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣。表现出了山村的生活美。（重在引导学生体味诗句的藏和露，诗句中的诗趣与诗情） （5）“味摩诘之诗，诗中有画。”结合本诗，你认为哪些诗句可以入画，为什么？ 明确：全诗构成一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安定的气氛。颔联可入画：雨后青山，山上的松林一尘不染，显得格外苍翠，皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人以明净、清幽的感觉，好像连自

5、己的心也被洗净了一样；而此刻山泉因水量充足，流势增大，那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声，像优美的奏鸣曲一样在身边响起，更反衬出山中的宁静，使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。颈联也可入画：忽听竹林里笑语一片，呵，原来是那洗衣的少女踏着金色，沐着清辉归来了，只见河塘里莲叶纷动，清莹晶亮的水珠滚下来，晚归的渔舟荡出来，好一幅情趣盎然、魅力无穷的山村生活画面。（二）、比较阅读客至，宾至（书本31页）宾 至幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。思考：诗人为什么分别用“客”“宾”为标题？1结合文下注释，理解

6、文意2小组讨论，交流意见3完善表格，师生探讨4.教师小结 客至宾至居住环境春意盎然清幽、僻静偏僻客至心情惊喜惊讶、冷淡如何待客兴奋欢快兼有歉疚客套尽礼数主客关系真诚深厚、亲切融洽客套拘谨诗人情感喜累这首诗作于上元元年（760）杜甫卜居成都草堂，诗题一作“ 有客”。诗题里的“ 宾”，当指事先通报“车马 ”而至的“贵介之宾”，有别于“花径”不扫，“不速”而来的“ 相知之客”，从选辞上，是“各见用意所在”（陈秋田）的。诗中未确指“宾”之姓名，全诗表现出傲岸语气，且含嘲讽之意，可见此客为诗人尊而不亲甚或不喜见之人。 一、二句先写延客之状。草堂初建，居幽而地僻，很少造访之人。忽闻通报，有贵客来

7、临，只得循礼恭迎。但“ 老病人扶”，“再拜”起伏，实感艰“难”。诗中明显表现出年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。三 、四句写惊讶之情。“江干”，江边。从上句看，此宾当是耳闻杜甫文名，特通报相访的。为此诗人说 ，我初到成都，哪有震“惊海内”的“文章”，竟然徒劳“ 车马”枉驾暂“ 驻江干”。“岂有”、“漫劳”四字，在这里起了宾主对称作用。我岂有文名，您徒劳过访，运用散文的笔调，驭律诗的对法，傲岸之态可掬，嘲讽之意自见，很能体现杜甫七律诗的特色。 五、六句写款待之事。上句易“宾”为“ 客”，既避免与诗题相重复，也为了平仄协调。这句说：你这位“佳客 ”，入门就“坐”，“淹留”“竟日”，我虽不能盛馔相饷 ，

8、也算尽礼了。“百年”意同一生。下句说：我一生食“粗粝”，身为“腐儒”，款待不周，还望多多包涵。在自谦中实含自伤之意。 七、八句特致歉意，兼邀贵客重来 。“供给”指酒肴。“药栏”，花药之栏，“看药栏”，即看花。诗人说：如果不嫌“野外”“供给 ”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之三、课堂小结四、形成性检测一、 请将山居秋暝与下面这首诗做比较阅读，然后回答问题鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。1、 这两首诗都写到了“空山”，这两处“空山”的意境相同吗？请试作简要分析。答案1、不同，“空山新雨后，天气晚来秋”，侧重于表现雨后秋山的空明洁净；而“

9、空山不见人”，则侧重于表现山的空寂清冷。2、这两首诗所表达的感情有什么不同？2、鹿柴通过描绘鹿柴附近的空山深林在夕阳返照下的幽静景色，表达了诗人对山居生活的喜爱和内心的闲适之情。而山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。二山居即事   王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情。答案写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。三庆全庵桃花   谢枋得     寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。  （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？  答：首句化用桃花源记原意。首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。