电子琴校本课程实施方案

1、电子琴课程实施方案一、指导思想我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办 学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源， 在充分进行前 期调研的基础上，本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水 平”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间，我们开发了校 本课程一一电子琴。电子琴以科学多变的音色、节奏和演奏方法，获得了极其丰富的 音乐效果，在普及和提高音乐教育的过程中，发挥着重要的作用。我 校拥有可用电子琴二十余台，它们因其“音响丰富、表现力强、便于 携带、容易掌握”等特点，深受同学们的喜爱。现特以学生的身心发展水平与年龄特点为基础，根据学生生源特点，开展电子琴教育活 动，

2、以培养学生与音乐的一种亲情关系， 使之形成一种有音乐伴随的 生活方式。二、学校课程开发意向及可行性分析（一）、办学思路为了营造浓郁的电子琴特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有 资源，将课外活动充分利用，让学校电子琴特色和校园文化比翼齐飞， 相得益彰！ 一首首欢快动听的校园歌曲，将成为学校一道道亮丽的风 景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体 验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。（二）、各方面需求分析完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障学校 本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备电子琴教 育专用室（兴趣小组教室、展览室），

3、要结合学校特色建设要求，配备 特色教学器材。（三）、课程开发资源分析电子琴教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，电子琴教育 特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的电 子琴课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全,以特促 优，整体优化，提升水平,形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。 另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有电 子琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地 渗透美术教育内容。三、学校课程组织机构为使电子琴特色学校工作正常有序地进行特成立特色学校领导小组。1、领导小组组长：副组长：成员：2、辅导教师

4、教师：职责：负责电子琴特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检 查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进电子琴特色学 校建设的各项工作。四、学校课程目标（一）、总体目标为开发每一个学生的潜能促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生 有特长”这一办学境界，我校秉承“以美育人，以美启真”的办学目标，拟 在“电子琴教育”方面开展特色建设的研究与实践现制定本实施方案。（二）、具体目标1、初级阶段（一）阶段目的要求年级课程目标具体目标备注七年级学习电子琴、简谱的基本知识和手指触键技巧等。能弹奏乐曲音乐台阶、两只老 虎、多年以前、

5、四季歌。1、能够了解电子琴的性能、掌握 定的 应用方法，体会到弹奏的乐趣。2、初步养成良好的弹奏习惯，能够正确 流利地背唱、弹奏相应的练习曲、乐曲。3、在学习中了解音乐的节奏、节拍、音 色、速度等要素特点，培养音乐欣赏、听辨 能力和记谱能力。4、通过学习和游戏、小组内互助，开拓 思维，激发想象力。2、高级阶段（一）阶段目的要求（可根据学情调整）年级课程目标具体目标备注八年级学习简谱的基 本知识和触键技巧（断奏、跳奏、连奏） 等。能弹奏相关练习 曲及乐曲小步舞 曲、祝你生日快 乐、七色光 等。1、能够了解简谱的一些基本知识。2、进一步养成良好的弹奏习惯，能 够正确流利地识谱、背唱、弹奏相应的 练

6、习曲、乐曲。3、在学习中培养音乐欣赏、听辨能 力和记谱能力。4、培养学生刻苦学习、遵守纪律的 精神。1、学校发展目标：发挥电子琴教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性 特长的发展创设最佳的教育影响， 促进学生德智体美劳和谐发展，全 面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有电子琴教 育特色的学校。2、学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文 化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景通过丰富的多层次的艺术实践, 开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏 能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生 的生命质量。3教师

7、发展目标：建设和培训一支高素质的电子琴师资队伍，使他们充分认识电子 琴教学的作用和意义，积极有效地开展电子琴教学活动， 全面提高电 子琴教师的课堂教学质量，形成从电子琴专职教师到班主任、科任老师 人人参与电子琴教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局 面。五、学校课程开发的原则（1）全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提 高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展 和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。不能以牺牲学校全面 质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。那种置教学计划于不顾，一味 地强化某一课程，以期办出特色学校的做法，生命力

8、终究是短暂的。（2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久 追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从 重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各个阶段， 都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中，要善于 抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既 要统筹兼顾，又各有侧重。（3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化 的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神 面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置 必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的

9、关键所在。软件建设包括规章 制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加 强软件建设能促进特色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐 步改善办学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者相 辅相成，从而求得特色学校的真正创建。六、课程结构与内容（一）教材内容年级编目 第一学期1、好朋友来了：我是电琴A、音乐知识：电子琴B、乐曲欣赏：巴黎的鸭子C、指法训练：指法歌2、让我们的小手来唱歌A、音乐知识：简谱（音名、唱名）、音的分组B、演奏姿势训练C、手型及手指弹奏技巧的训练3、音乐台阶A、音乐知识：音符与休止符B、节奏训练C、乐曲练习：音乐台阶（右手）4、多

10、年以前（一）A、乐曲欣赏B、音乐知识：长笛音色、贝圭英节奏C、乐曲练习：多年以前（右手）D听记旋律训练：粉刷匠第二学期1、两只老虎A、内心节奏感训练：乘音乐列车去旅游B、节奏训练C、乐曲练习：两只老虎2、多年以前A、单指和弦伴奏训练B、乐曲练习：多年以前（二）3、穿指法与跨指法A、技巧训练：穿指法、跨指法B、乐曲练习：转圈、爬楼梯4、四季歌A、乐曲练习：四季歌B、乐曲欣赏：第一圆号协奏曲第一乐章七、学校课程科目开发及管理程序从“学校特色”走向“特色学校”，需要进一步转变教育思想，需要用 更进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先学校必须有一个明确 而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖

11、掘和发展本校教师的 特长。然后通过学习培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确电子琴教 育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的 信心。八、课程管理1、教师的管理教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作 能力在专业教师的指导下，要求其他教师自学自练，鼓励教师选择电子琴第 二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。在对教师的培训 工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师电子琴专业水平和教学水平的提高；“一手”抓专业电 子琴教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。2、学生的管理深化学校的电子琴

12、特色教育，规范电子琴活动，引导学生学习电子琴， 培养健全的人格和团队精神，促进学生身心健康发展，发现培养优秀的 电子琴人才，3、教学的管理电子琴教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，电子琴教育特 色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的电子 琴课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全，以特促优， 整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。 另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都电子 琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗 透电子琴教育内容。九、学校课程评价随着教育均衡化的深入推进，在积极争创素质教育示范学校的动 力下，相信初中学校的特色创建必将从标签式走向实质性的变化，从以学生活动为主体的特色逐步走向理念更新、课程设置、教学创 新、文化传承等全方位的特色彰显，真正让特色发展成就每一所学 校，成就每一个孩子，也成就