《谁会脸红》教学设计_第1页
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文档简介

1、谁会脸红教学设计嘉荫县第一小学 曹静教学内容：教科版三年级语文下册快乐读书屋七谁会脸红教学目标： 1、对照诗中列举的不讲社会公德的现象，检点自己的言行。自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公 德。2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。3、认识文中 12 个生字。4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。教学重难点： 1、对照诗中列举的不讲社会公德的现象，检点自己的言行。自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公 德。2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。教 具： 多媒体课件教学流程：一、导入新课，板书课题。板书脸红，解释一下这个词。什么时候人会脸红？你有

2、脸红的时候吗？今 天我们走进快乐读书屋七，看看文中的谁会脸红？板书课题。二、自读课文，理解诗意。1、自由读课文，圈画文后生字。结合文中语句多读几遍。2、检查生字读音。3、 默读课文：说说诗中列举了哪些不讲社会公德的现象？三、交流讨论，合作探究。1、列举文中不讲社会公德的现象。读相应的段落。2、不讲社会公德会给我们社会带来哪些危害？文中哪个小节告诉了我们？齐读这一小节。四、联系生活，自由谈论。1、 读了诗歌之后，对号入座，你会脸红吗？2、 在生活中你还见过哪些不讲社会公德的行为？3、面对不讲社会公德的行为我们应该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？五、对照文本，练笔实践。1、 积累文中的词语。读、记。2、 模仿诗中的 2、 3、4、5 小节，把你见过的一种不讲社会公德的行为写下来。3、汇报、点评。六、资料总结，提升意识。随着社会的进步与发展，我们每个人的公德意识已经增强了。老师这里有 记者曾在某城市调查的一组数据。看了这些数据谈谈你的感受。从这些数 据中，我们可以看出，现在的人多数已养成了自觉遵守社会公德的习惯。 真值得我们高兴。 老师真心的希望我们每个同学都能做一名遵守社会公德 的小公民。七、课外作业，扩展阅读。阅读小学语文阅读资源中第 33 课买鱼。说说从这些描写中能看出

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