高职学生退学案例分析及应对策略

1、高职学生退学案例分析及应对策略高职学生入学分数低，学习习惯、学习能力、适应能力、自信力以及就业期望值相比本科生总体上要低， 而且，很多高职学生以及家长认为选择高职是无奈的选择， 毕业后工作待遇低， 发展空间小， 所以， 高职学生退学率高也就可以理解了。 高职学生 退学率偏高不仅阻碍我国整体高职教育的发展， 也会使学生个体的生存能力、 职业发展以及生活幸福指数因为不理智的退学行为 受到不可逆的伤害。 为降低高职学生退学率， 本文以某高职院校 外语系 2015-2016 学年度发生的三起退学案例， 分析高职学生退学原因及应对策略。一、案情介绍 学生甲：女，所学专业商务日语，福建人。大一入学军训期

2、间提出退学， 每天哭哭啼啼， 十天的军训结束后， 表示听不懂课， 记不住单词，强烈要求退学回家。学生乙：女，所学专业商务日语，河北人。大一入学第一学期期中时提出退学， 表示无心学习， 想退学到北京找同学一起打 工，退学愿望强烈。学生丙：男，所学专业商务英语，天津市人。大一第一学期期末提出退学， 表示本人英语基础差， 听不懂课， 对所学专业没 有 兴趣，提出转专业未果，遂提出退学。二、退学原因分析（一）学生甲的退学原因1 、 对大学生活极度不适应， 独立性差。 学生甲为南方人， 对北方的气候、饮食、生活习惯和方式完全不适应，身心出现了严重的水土不服现象，不能和周围同学交朋友，感觉孤独无助，每天以

3、泪洗面， 需频繁的给家里亲人打电话寻求安慰， 情绪低落 几 、L J-JU、/中近崩溃。2 、 想赢怕输， 好强而现实能力又达不到目标， 进而产生强 烈 的自卑心理。 学生甲是个爱学习的学生， 因对大学生活的不适应导致无心学业， 感觉对课堂上学的知识记不住， 这对一个爱学 习 的乖学生而言是莫大的打击， 她感觉前途迷茫， 对学习产生恐惧，对自己的学习能力产生高度怀疑，欲放弃自己，退学回家。（二）学生乙的退学原因1 、 对专业学习兴趣不足。 学生乙为河北人， 性格沉稳， 心 思 重，坚强有主见。大一入学后经过两个月的专业学习，感觉日 语 学习枯燥无味，对专业无法产生兴趣，2 、 对日语专业的就业

4、前景悲观失望。 认为就目前就业形势，即使学有所成，日语专业毕业生也很难能找到理想的工作。3 、 逃避， 不能迎难而上的心理。 学生乙本身是要求上进的 一 个女孩， 她一入学就参加了系学生会的竞选， 并入选为一名干 事。 但学业的压力和自身思想负担过于沉重， 使她产生强烈的自 卑 心理，认为自己什么也干不好，害怕失败，便想用退学打工的 方 法逃避现实遇到的困难。（三）学生丙的退学原因 1 、学业困难。学生丙为天津人，性格内向，懂礼貌。所学 专业为商务英语， 此专业并非他所喜 欢的专业， 是被调剂过来的。 他高考成绩英语仅为 30 多分。入学后，由于学习基础太差，不 能跟上老师的进度，产生强烈的厌

5、学心理，经常旷课，即使被辅 导员劝说到课堂，也是打瞌睡，完全听不懂课。2 、 有回高中复读的想法。 因为现在所学的专业并不是自己 喜欢的，实际上也根本学不下去， 所以向学校提出转专业的请求，未被批准后， 提出退学，打算回高中复读， 来年再参加一次高考。三、退学应对策略 虽然我国的高职教育还存在着很多这样那样的问题， 但对于 一个高职学生而言，退学就意味着失学，学历停留在高中，将无 缘接受高等教育，文化底蕴和专业素养将永远停留在一个较低的 水平，这对其择业的机会和层次，创造财富的能力，将来发展的 空间都是残酷的扼杀， 对大多数退学的高职生而言， 具有不可逆 的伤害。所以，对于有退学想法的高职生，

6、需要有明师的指引， 需要有人帮他们闯过难关， 从而使他们慎重考虑自己退学的选择 是不是自己真正想要的， 避免造成一生的遗憾。 本人从以上三起退学案例谈谈具体挽留措施：1 、 找准病因， 对症下药。 学生甲产生退学的最根本原因是 对大学生活的极度不适应以及对家人和朋友的过度依赖。 针对这 一病因， 本人联系了另外一位福建的同学， 这个同学比她高一个年级，品行端正，学习成绩优异，是入党发展对象。经交谈， 该同学很愿意帮助甲，在学习之余，约其聊天，一起吃饭，互留了电话和 qq 联系方式。经过老乡的开导和陪伴，甲变得开朗了 很多，不到一个月的时间，由原来的哭哭啼啼变得有说有笑了，也基本上放弃了退学的想

7、法。 学生乙的众多的退学原因中最根本 的是她自卑的心理，遇到困难就想逃避，不能迎难而上。针对其本性好强的性格， 本人采取了激将法， 直接点破她退学是懦弱的 表现，是逃避现实困难，本人将其比喻成害怕的鸵鸟，遇到危险时只知道把头藏起来， 岂不知自己的大部分身体仍暴露在危险之中。如果这点困难都不能克服，以后成就不了大事。这个措施非常有效，经过一夜的思考，她决定不退学了，她想战胜自己，不想当鸵鸟。学生丙要退学的根本原因是学业困难，经协调，班级成立了帮扶小组， 由 6 名优秀的学生组成， 每天由两名学生监督他到图书馆和自习室学习， 遇到分组完成作业时， 帮扶小组会耐心帮助他完成自己的那部分。帮扶小组发挥

8、了非常重要的作用， 他 深深感受到同学的温暖， 他开始爱上了这个班集体， 激发了他 学习的热情， 第二个学期结束时， 学生丙基本放弃了退学复读的 想 法，各科成绩都顺利通过考核。2 、 切实为学生利益考虑， 建议先办休学手续， 迫不得已时 再 办理退学。 很过退学的学生都是因为一时冲动， 并没有经过慎重考虑， 退学后就后悔了， 可为时已晚。 所以对于退学非常坚定，家长也同意的情况下， 本人还是建议先办理休学一年的手续， 一年后如果还是不想继续上学， 再办理退学手续。 这个举措挽留住 了很多想退学的学生。3 、 实时跟踪， 经常鼓励。 对有退学想法的学生， 在心理上 容易出现波动，退学的念头也容