品德教育在幼儿园教育中的渗透分析

1、品德教育在幼儿园教育中的渗透分析摘要：对幼儿进行品德教育，能让幼儿在日常生活、学习中，充分意识到品德的重要性，并积极主动地践行品德知识，将其应用在生活、学习中，有助于幼儿今后发展，爱玩是孩子们的天性，也是孩子们成长中最为重要的手段，在幼儿园游戏活动中渗透品德教育，可以更好地指引孩子树立良好品德，幼儿教师要注意，在幼儿游戏活动中，不能放任孩子自娱自乐，教师需要对其进行合理的引导，将游戏中的价值观念体现出来，从而为品德教育提供充分的空间摘要：在幼儿园教育中，品德教育是十分重要的一部分，其对于幼儿的身心健康成长有极大的帮助，而从当前幼儿园教育实际看，不管是在游戏活动中，还是在日常教育活动中，都缺乏了

2、品德教育，从而在一定程度上制约了幼儿的发展，因此在今后的幼儿教育中，必须全面加强对品德教育的重视力度。关键词：品德教育；幼儿园渗透品德教育是幼儿园教育中十分重要的一项内容，当前很多孩子都是成长在父母长辈的溺爱下，具有抗挫折能力差、以自我为中心、个性强等现象，上述的这些现象严重影响孩子身心健康发展。所以，在这些孩子上幼儿园的时候，注重品德教育的渗透，指引孩子可以养成健康的品格，促进孩子人格完善，对于其今后发展有极大的影响。一、幼儿园教育中渗透品德教育的重要意义渗透品德教育在整个幼儿园教育过程中的意义较为重要。首先，品德教育课程对幼儿养成正确的学习和行为习惯具有显著帮助作用。对幼儿进行品德教育，能

3、让幼儿在日常生活、学习中，充分意识到品德的重要性，并积极主动地践行品德知识，将其应用在生活、学习中，有助于幼儿今后发展。其次，通过品德教育，可以全面培养幼儿的健康心理，在幼儿园中，孩子们经常会出现争抢玩具的情况，有的孩子还会因为意见不合而出现争吵，如果教师处理不当，很容易让幼儿心理留下阴影，不利于幼儿身心健康。而品德教育的渗透，可以让幼儿对自身的个性进行完善，引导幼儿养成了积极、健康的心理，并且品德教育逮能让幼儿学会与他人分享，这样就能减少幼儿因为玩具而发生争吵的情况。最后良好的品德教育还可以为幼儿今后的成长奠定基础，孩子们在进入社会后，必须具有良好的品德，只有这样才能更加快速地融入到社会及群

4、体中，从而获取良好的发展。可见，品德教育在幼儿园教育中发挥着十分重要的作用。幼儿园品德教育存在的问题从当前幼儿园品德教育实际看，还存在一定的问题。首先是在幼儿园教学活动中，对品德教育的渗透不足，有的幼儿教师在制定教学目标、教学内容时，过于看重技能目标，忽视了道德品质教育，如在团体合唱中，教师考虑的是孩子有没有掌握相应的歌唱技巧，并没有考虑到孩子们之间是否可以进行良好的合作。其次是品德教育没有很好地渗透到游戏活动中来，孩子们在幼儿园最喜欢的娱乐方式是游戏，教师想要很好地开展品德教育就需要将其很好地渗透到游戏中。但是，目前在幼儿园游戏教学中，教师承担着游戏设计、指挥、设定游戏目标、组织游戏开展等任

5、务，并没有充分发挥出幼儿的积极性，有的幼儿在游戏中出现矛盾时，教师也会要求幼儿执行自己的命令，在此过程中幼儿教师与孩子缺乏良好的交流，忽视了幼儿品德教育。三、幼儿园教育中品德教育的渗透策略（1） 在教学活动中渗透品德教育在幼儿园应该为幼儿构建一个良好的品德教育环境，如在大门、走廊墙面上设置一些卡通图案，这样幼儿进来的时候，就一下子被吸引到，并能很好地融入到幼儿园中。同时，将“请保护我”这一标识放置在幼儿园草坪上，幼儿教师要告诉幼儿其含义，引导幼儿保护花草。在教学中，幼儿教师应该注重为幼儿构建一个轻松的学习氛围，如在上入园时，幼儿教师要引导孩子们之间进行相互问候，告知幼儿做到文明用语;在学习活动

6、中遇到困难后，幼儿教师要鼓励小朋友之间相互鼓励、支持等。幼儿教师还需要注重班级小环境的建设，并鼓励指引幼儿积极主动参与进来，如教师让幼儿自己在墙面上绘画喜爱的图片，引导幼儿养殖自己喜欢的花草等，通过这些自身实践的活动，促使孩子在实践活动中养成好的品德习惯。（2） 在游戏活动中渗透品德教育爱玩是孩子们的天性，也是孩子们成长中最为重要的手段，在幼儿园游戏活动中渗透品德教育，可以更好地指引孩子树立良好品德。幼儿教师要注意，在幼儿游戏活动中，不能放任孩子自娱自乐，教师需要对其进行合理的引导，将游戏中的价值观念体现出来，从而为品德教育提供充分的空间。在游戏的过程中，教师应指引幼儿之间进行很好的沟通交流，

7、这就促进了幼儿沟通交往能力的提高。如教师在给幼儿设置小马过河游戏的时候，应该让幼儿们自己选择扮演小兔子、小羊、小马和河流等不同角色中的一种，并指引他们相互帮助和谦让，一起帮助小马顺利地渡过河流，这样不仅能提高幼儿参与的积极性，还能在无形中让他们理解乐于助人和谦让的品质等。如，教师在给幼儿设置剪羊毛游戏的时候，教师可通过游戏让幼儿感受到热爱劳动、勤劳的优秀品质，并指引幼儿尊重劳动成果。（3） 在日常生活中渗透品德教育除了幼儿园的活动，较为关键的课堂为日常生活，其时间要远远超过幼儿在课堂学习的实践，因此，在日常生活中，幼儿教师还需要注重对幼儿进行品德教育。幼儿教师要充分发挥出日常生活的教育作用，引

8、导幼儿关注生活中的事情，并让幼儿在日常生活中形成良好品德。如，教师指引幼儿在日常生活中应礼貌用语，同其他幼儿交流的时候多用谢谢、请等词语。在自由活动的时候，教师让幼儿们相互谦让，同其他幼儿分享自己的玩具，并积极参与到团体游戏中在吃饭前要注意吸收，吃饭的时候不能挑食，不剩饭;有小朋友睡觉的时候，走路要轻，不能打闹等。这些都是孩子们日常生活中的小事情，教师只有充分注重这些小事情，引导孩子们可以从小事情中学到大道理，并指引幼儿形成良好生活和行为习惯，最终促使幼儿形成健康的思想品德，才能为幼儿的身心健康发展打下基础。总结总而言之，在幼儿园教育活动中，加强品德教育的渗透，可以全面促进幼儿身心健康，有助于幼儿健康人格的形成，因此，在实际中，幼儿园教师必须结合幼儿的现实情况，采取科学合理的教学手段，将品德教育合理地渗透到幼儿园教育中，促使幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿文明程度的提升。参考文献：1于喜红.品德教育在幼儿园教育中的渗透探析J.情感读本，2018(2):53.2袁丽萍.浅谈品德教育在幼儿园日常教学中的渗透J.课程教育研究，2016(9)：66.3黄欣.幼儿园品德教育的