培养学生良好学习习惯的一点看法资料

1、培养学生良好学习习惯的一点看法行为能养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。积级向上的精神是态度问题，态度决定一切，是一个人做人做事的基础，属于非智力因素范畴。较强的学习能力，对学生而言，学会学习、获得学习能力才是第一位的，成绩是第二位的。成绩的起伏高低只是一时的，学习能力却会伴人一生。较强的学习能力，不仅会让人目前学习成绩优异，更会影响他今后一生，使其在任何充满竞争的环境中都能脱颖而出。良好的学习习惯和科学的学习方法就是较强的学习能力。在决定学生学习能力的诸多因素中，习惯是第一位的。习惯是指长时间逐渐养成的经常自觉运用的行为与思维方式。“积千累万，不如养成好习惯”。良好的学习习惯是学生获得成功

2、的重要因素。那么怎样才能让学生养成良好的学习习惯呢本人根据多年的教学经验，在习惯养成方面有以下几点不成熟的建议：、激发兴趣孔子曾经讲过；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要使学生形成良好的习惯，仅靠教师的“管”是不行的，关键是激发学生的内部诱因，即激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。“对新生事物的兴趣是努力学习的催化齐广，学生们生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果

3、。二、以身作则给学生树立良好榜样。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”，老师是学生学习的榜样，是学生心耳中偶像，学生经常模仿教师的言行举止，举手投足都在她们幼小的心灵中留下深深的印记，所以教师要言传身教，为人师表，以身作则，正人先正己，教师以自己的人格魅力潜移默化中影响着每一位学生，这样良好的学习习惯才能慢慢养成。三、早期教育研究表明一个人的习惯在胎儿时期就有所显现。由此可见，培养良好的习惯越早越好。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”之时，也就是在没有形成错误观念，没有养成不良习惯时就开始。人在幼儿时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期，这一时期容易养成好习惯

4、，因为这一时期的学生对老师充满着神秘感和崇拜感，因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，显而易见，小孩子的行为习惯一旦养成，根深蒂固。所以培养良好的学习习惯要从小抓起。四、细节入手老子？道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。可见细微之处方显气质修养，培养良好的学习习惯，必须从细节入手，在教学中，有许多的“细节”教材，诸如言谈举止、待人接物等，教师在教学中要注重把这些细节教材用好，所以教师必须注意从一点一滴的小事抓起。五、贵在坚持习惯是经过反复训练而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个长期过程。有句话说得好“行为日久成习惯，习

5、惯日久成性格，性格日久成命运”。任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。我认为在学生学习的过程中，老师及时指出学生的错误、并帮助其纠正错误固然重要，但同时让学生不断感受到自己学习上的成就更重要。所以在学习的过程中教师要善于发现学生的闪光点，适时表扬学生，激励学生。让学生品尝到学习的成功和喜悦。六、自觉自悟自觉是一种积极向上的态度，它能使人变被动为主动，成为学习的主人，人一旦有了自觉性，就会积极主动、心甘情愿地、有目的去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就事半功倍了。七、百炼成钢培养学生良好的学习习惯，决不是一件容易的事，往往需要反复进行训练，要因人而异地指导。学生的领悟有高有低，习惯养成时间有长有短，并且对学生来说，应主要通过课堂教学来培养。学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要反复训练，直到巩固为止。教师应结合教学实际，反复训练，严格督促，认真1=1总之，培养学生的良好的学习习惯是现代学校教学的一项基本任务。而每个学生都期望自己获得成功，都期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦。所以课堂教学就应该让作为主体的学生运用自己的大脑主动地去思考和发展，通过自己的双手亲自实践和创新，让他们真正成为学习活动中的发现者、研究者和