一、长度的测量

1、课题：长度和时间的测量（第 1_课时）学习目标1. 知道国际单位制中长度和时间的单位.2. 能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度.3. 能使用秒表、手表测量时间.4. 会记录测量结果，知道测量有误差.学习重点掌握测量长度和时间的工具及测量方法.学习难点测量要估读，正确记录测量结果.教具准备米尺，学生直尺，塑料三角板，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，机械秒表，投影仪，多媒体课件教学过程教学反思一、引入新课，揭示目标：师:同学们，谁能猜一猜这板凳多长？（黑板多长?） 生猜,师记录.师出示卷尺让两生上台配合测量，记录比较.师:由此说明感觉是不可靠，要准确地知道物体长度必须进行测量.本节课我们

2、学习第五章第一节长度的测量（板书）学习目标是：（同上）二、引导自学：1.出示”活动 1 ”生看（一）做一做:P102 活动 5.1思考:要测量长度，首先必须怎么办？生答:长 宽 高方法:用手拃用细线量用手背拃、生答思考：测量长度，必须先确定一个标准.师:让用手扎和用书背扎的同学比较他们课桌的长、宽、高，哪个的长？生:发现数字不同，但事实上长宽高的大小关系应一样.引导生得出：与他人交流比较测量结果，应找一个公认的标准.生看（二）看一看：P102-103 活动 5.1 后面的内容思考:（1）国际单位制中长度的单位是什么？（2） 从大到小写出长度的常用单位，并写出相邻单位间进率。生看书后回答:（1）

3、长度的国际单位是米.（2）生填常用单位的符号及相邻单位间的进率千米-米-分米-厘米-毫米-微米-纳米Km m dm cm mm卩 m nm师:注意微米（卩 m）的书写.出示巩固题：a. 用手比划出 1m,1dm,1cm,1mm 的大小.b. 单位换算.32m=cm 2.4x10 m=mm2. 出示”活动 2” （投影）看一看：观察你的刻度尺，它的量程、分度值各是多少？零刻度线是否磨损？量一量：按 P104 的方法正确测量物理课本的长度，并记录测量结果.生观察刻度尺，汇报结果，填入 P103 空白.师:拿出游标卡尺，螺旋测微器，实物投影仪，使生认识.生看 P104”方法”，划出重点，汇报.生使用

4、刻度尺测物理课本的长度.生汇报，师记录.有些同学数字只有三位，那是没有估读，这是错误. 要求学生再测一次，加深印象，要估读.出示两个测量图让学生读数.归纳：没有零刻度线，应从下一位整数为开始测量.读数时应减去这个数值. 师:数据3.3 3.4 不同，能说出谁对谁错吗？生交流讨论 拼阅读 P104”信息快递”，使生加深测量时要估读，由于估读 会带来误差，误差不可避免，只可减小，方法是多次测量求平均值.3. 出示”活动 3”想一想：如何测出一张纸的厚度？做一做：测量物理课本中一张纸的厚度 生设计方案，前后桌交流找到最佳方案一一测多算少.师:实验时应将较厚的封面排除.生:同桌两人合作，测物理课本一张纸的厚度，记录数据，全班交流.4. 自学指导请同学们认真看书 P105-106”时间的单位及测量”这一部分内容，摸索 机械秒表按纽的功能和使用方法，3 分钟后能进行时间单位换算，认清秒表 的刻度，并能正确读数.生看书，摸索机械秒表. 指名口答：（投影）1. 时间国际单位秒，符号 s.2. 常用时间单位的换算