《第2节人的个体发育》教案2

1、1第 2 节人的个体发育教案一、 教学目标（一）知识目标说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。（二）能力目标1 1、 通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。2 2、 尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。（三）情感态度 与价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。二、 教学重点重点：1 1、 说出人体发育的分期。2 2、 描述青春期发育的特点。难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。三、 课前准备学生准备：1 1、 收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板。2 2、

2、 从互联万或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。教师准备：1 1、 拍摄或排练小品剧“我长大了” 。2 2、 准备投影仪等教学设备。四、 教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图2一、引入1 1、投影显示班上同学刚出生时的 照片。2 2、引入话题：“这些可爱的小宝 宝是谁？怎样长大成人的？现在 是什么样子？观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。创设情境，激发学生.学习欲望。二、人体的发育分期1 1、指导学生上台.(或分组)展示 他们各暑期的照片。2 2、提问：(1) 人的生长发育分几个时期？(2) 各个时期有什么特点？1 1、 观察交流冋学带来的 “我的成长过程”展板，学生

3、自我介 绍展板，可从拍摄年龄、形态 特征、当时趣事等多方面介绍。2 2、 共同总结人的发育分期及各 时期特征。动手做一做，学 习收集图片、资 料，提高口头表 达能力。体会成长，感受 变化。三、分析青春期的生理变化1 1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的 互联网(图书馆)有关冃春期发冃 的相关资料。2 2、引导学生分析问题：(1)青春期生理发育有哪些明显 特点？(2)男孩、女孩在发育上有哪些 差别？(3) 这些差别的 原因是什么？1 1、 小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。2 2、 从“青春期发育记录表”及 其他资料中得出信息，结合

4、自身，总结青春期发育的明显特 点。3 3、 学习体会男女青春期发育的 差别。4 4、 分析差别原因，建立第二性 征的概念。提高观察能力，分析图表能力，小组合作学习 能力。自主学习。主动探究。四、分析冃春期的心理变化1 1、播放录像或小品， 展示“我长 大了”。2 2、引导学生分析：思考、讨论、交流、分析总结青春期心理变化1 1、走进学生生活、走进学生内心。2 2、相互交流、 共同体会成长3（1 1）进入青春期的你与儿童期的你一样很听父母的话吗？（2 2）进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同？（3 3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？的变化。五、正确对待青春期的变化1 1、引导学生思

5、考分析：（1 1）当你首次出现遗精或月经时，你是什么感觉？是否告诉你的态 度？你父母是什么态度？（2 2）青春期的青少年如何与异性交往？（3 3）青少年穿着打扮要注意什么问题？2 2、组织“青春不烦恼”罢休模拟 咨询会。学生可邀请家长代表，青 少年教育专业人士，生理、心理医 生参加。相互交流解答疑难。1 1、组织“青春不烦恼”团体模 拟咨询，推选主持人、工作人 员。2 2、 学生将自己成长中的生理、 心理困惑烦恼或难言之隐以不 署名小纸条形式提交主持人。3 3、 学生自己相互解答，也可由家长、教师或专业人士解答。4 4、 家长也可提问“如何面对青 春期的孩子”等问题。1 1、真诚直面学 生生活实际问 题，交流学生自 己的理解与感 受。2 2、 自我教育和 提高，学会正确 对待青春期变 化，学会健康生 活。3 3、学会表达， 学会沟通。4 4、 家长、学生 教师共同成长。总结1 1、组织学生自评、互评在咨询