X06小学数学二年级2单元上课实践示例：《认识平行四边形》2案例解析2《认识平行四边形》教案

1、1认识平行四边形教案海安县城南实验小学 高小娣【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第14页例2及相应的习题。【教学目标】1.在找一找、拼一拼、围一围等活动中直观认识平行四边形， 知道平行四边 形的名称，并能正确识别，初步了解它在日常生活中的应用。2.通过观察、操作、比较和交流，在折、剪、拼、移等操作活动中，初步体 会相关平面图形之间的联系， 积累数学活动经验， 发展初步的空间观念， 培养初 步的实践能力和创新意识。3.在认识图形的过程中， 进一步体会平面图形与实际生活之间的联系， 产生 学习数学的兴趣和学好数学的自信心， 增强与同伴合作交流， 用数学的眼光观察 生活的意识。【教学重点】初步认识

2、平行四边形。【教学难点】初步体会相关平面图形之间的联系和转换。【教学准备】 多媒体课件、长方形、正方形框，钉子板，每生一副三角尺，学习单等。【教学流程】一、激活经验，初步感知。1复习。 师：孩子们，请看大屏幕，这是大家熟悉的钉子板。一起来看，钉子板上围 的是什么图形？（课件演示：三角形）继续看，这是什么图形？（课件演示：长方形、正方形、五边形） 提问：你是怎么知道这是五边形的？ 继续看，这是？（课件演示：六边形）2引入。（课件演示：平行四边形）提问：这是什么图形？刚才围的图形里有四边形吗？像这样的四边形是长方 形，这样的四边形是正方形， 那么像这样的四边形叫什么呢？对， 是平行四边形 今天这节

3、课我们2就一起来认识平行四边形。二、自主探究，丰富表象。1.说一说。 师：孩子们，仔细观察这个新朋友，它长什么样子呢？2.找一找。（课件出示：竹篱笆图） 师：平行四边形在我们的生活中有很多。 小明家的院墙外边围了一周竹篱笆， 从篱笆图中，你能找到平行四边形吗？谁愿意到前面来指一指？还有谁和他找的不一样的？他们俩指的有什么不同？ 师：刚才有小朋友是找的一个小平行四边形， 也有小朋友找的是几个小的图 形合起来的一个大平行四边形，真棒！3.描一描。（课件出示：楼梯扶手图） 师：这是什么？楼梯扶手中也有平行四边形吗？拿出课前老师发的练习纸， 从图中找出一个，沿着平行四边形的边把它描一描。生独立完成，师

4、巡视指导。 展示学生作业，集体交流。 师：你描对了吗？看来大家对平行四边形已经有所认识了。4.拉一拉。（1）拉长方形框。（出示：长方形框） 师：看，现在老师手上拿了一个框子，是什么形状？ 现在我把这个长方形框子向两边拉一拉， （拉动长方形框）你发现了什么？ 师：真有眼力！这样一拉，原来的长方形，变成了平行四边形。形状变了， 但是上下，左右两条边的长度没有变。师：我继续拉。你有什么发现？师：还是平行四边形，只是更扁了。和刚才一样，形状变了，边的长度没有 变。（2）拉正方形框。（出示：正方形框） 师：这是正方形框，我也来向两边拉一下。 现在变成什么图形了？什么没有变？5.拼一拼。（课件出示：一个三角尺） 提问：认识吗？它是平行四边形吗？再出示一个和刚才完全一样的三角尺。 师：用两块完全一样的三角尺，你能拼出一个平行四边形吗？ 指3名拼，师示范沿着平行四边形的边画下来。师：还有不一样的拼法吗？ 同桌合作，先拼一拼，再画一画。集体交流，指名小组汇报。 提问：还有没有不同的拼法？（课件演示） 师：看来图形之间是有联系的， 用两块完全一样的三角尺， 我们就可以拼出 一个平行四边形来。三、全课总结，建立概念。师：今天我们研究了什么？学到这儿，你对平行四边形有了怎样的认识？四、多种活动，深化认识。1.涂一涂：把平行四边形涂上颜色。2.围一围：下面围出的是平行四边