中考作文：微笑着,去唱生活的歌谣

1、中考作文：微笑着，去唱生活的歌谣中考作文：微笑着，去唱生活的歌谣考生你，见过海燕的微笑吗？当天空凝聚起忧郁而暴躁的颜色，狂风吹来了一大片乌云时。看！海燕在波浪中忽隐忽现，它扇动着那双宽阔的翅膀， 尖细的嘴里发出一声声不屈的喊叫，在波浪的怒吼和雷声的轰鸣中，这声音显得渺小而轻微。肥胖的企鹅低头了，聒噪的海鸭屈从了。只有海燕，高昂 着头，迎着海风，踩着波浪，面对着雷声的震怒，露出了充满胜利的微笑。那是一个怎样坚 毅的微笑啊！灰色的头颅上一双机敏的眼，燃烧着热情的火焰。黑色的嘴透着一种不屈，突 然，它的嘴角好像微微翘起。或许是破海风吹刮得麻木了，或许是被浪花打得疲惫了。但我更愿意相信这是海燕的微笑。

2、这是面对暴风雨来临时坚韧不拔的意志。你，见过溪水的微笑吗？当溪水遇到磐石时， 他一往无前，勇敢地迎头撞去，但结果是可想而知的。它的努力化作了一道残痕，在太阳的蒸发下消失殆尽。但你看到它的微笑了吗？水珠被巨石弹起时，刚好连成一条美丽的弧线， 在阳光的照耀下熠熠生辉， 闪烁着绚丽的光彩， 倾诉着永不言败的 精神。如此说来，那溪水的微笑便是人间最多姿多彩的了！你，见过苍松的微笑吗？当你去爬山时，可曾无意地发现过一棵苍松，倔强地立在石缝中，那么倔强，又那么遒 劲。你能相信它此刻正在微笑吗？没错，风吹、雨打、日晒，造就了它身上一条条狭长的口 子，就是它这曾经感到痛楚的口子，愈合，开裂，再愈合。现如今，已

3、成了一条坚固的狭长凸起”了，它再次面对风霜雨雪，春夏秋冬。（范文网）这就是苍松那 坚硬”的微笑，纵使 它没有一点笑的温暖动人， 但它是美的。它象征着苍松那坎坷多磨难的历史， 见证了苍松逐 渐成长和坚强，这是属于苍松最独特的微笑。它们都是艰苦的，但他们却依然用微笑唱着生活的歌谣。海燕把微笑献给风雨，纵然呼啸的狂风吹打着它灰黑的双翅；因为有了微笑，海燕才能战胜风雨，翱翔天际。溪水把微笑献给磐石，即使磐石使它走上了绝路；因为有了微笑，溪水才能勇往直前， 绽放光芒。苍松把微笑献给岩缝， 哪怕这片生养它的地方十分贫瘠；因为有了微笑，苍松才能汲取营养，迎风挺立！生活不可能是一帆风顺，时常会有些不如意， 但

4、那又能怎样。在苦难面前，怯懦和退缩 都只会使胜利的希望更渺茫。而苦难却抵不住一个小小的灿烂的笑容。 所以，让我们怀着感 恩的心，用微笑去唱生活的歌谣吧！ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”。我相信，只要乘 着微笑的舟，总有一天能到达成功的彼岸！语言点评文章以慷慨激昂的笔触讴歌了海燕、溪水、苍松英勇无畏的伟大精神，从中折射出一种让人们在困难面前要勇于拼搏奋斗的勇气。读后不能不使读者为之振奋、自强，更会激发人们去应对生活中所出现的种种困难和险阻，从而成为生活中的强者。全文下笔如行云流水， 语言生动，形象富有哲理。文章的结构非常严谨， 用三个设问分别引出海燕、 溪水和苍松的拼搏精神，并且在尾端照应扣

5、题。调理清晰，逻辑性很强。文章使用了多种修辞手法，用海燕、溪水和苍松象征那 些勇于战胜困难的人；同时也有设问、反复、拟人、排比、夸张、弓 I 用等修辞，增强了文章 的语言生动性和表达效果；文章抒情浓郁、强烈，以高昂的精神抒发了积极心态。可堪称是 一篇极高的佳文。主题点评这篇文章，主题鲜明，给读者以深刻的启迪。文章首先以醒目的题目昭示全文主旨，暗示读者 微笑着，去唱生活的歌谣 ”。然后着眼生活，选取自然界的事物，阐述生活的道理。海燕”、溪水”、苍松”它们都在微笑着，它们都给人以哲理性的生活启迪。海燕对着雷声的震怒”展示坚毅的微笑，溪水遇到磐石，展示着人间最多姿多彩的微笑，苍松在石缝间 面对风雨坚

6、硬地微笑。 在叙述和描写的基础上， 作者展开议论和抒情，由此及彼，借物抒情， 归结出全文主旨。表明微笑着面对困难，微笑着去唱生活的歌谣的决心。选材点评一篇出色的文章，总与作者的选材有着很大的关联。只有选取最典型的材料， 这样在议论与抒情的时候才能够具有说服力，并且增加论证的力度。如果选取了不典型的材料，那么就会使整篇文章的表达效果受到影响。这篇文章，作者能够选取自然界中大家都熟悉的事物，海燕、溪水和苍松大家再熟悉不过了， 这样的素材在读者看了之后，就会给人一种亲切之感， 便于读者接受。而更为重要的是素材所体现的主旨是否与话题保持一致。海燕不怕风吹雨打、溪水克服重重障碍、苍松不畏严寒，它们的精神

7、都是顽强的， 而这种精神正好与微笑相关联， 因为微笑就是对它们精神的最好诠释。有了这些鲜活的素材，再加上作者生动的语言，一篇优秀的文章就诞生了。布局点评为了突出全文主旨，小作者匠心独运。先以排比的段落形式，描述出自然界微笑着去唱 生活的歌谣的实例，给读者以强烈的视觉和情感的冲击。每个部分都以你，见过的微笑了吗”的句式领起，自然地引出，展开叙述和描写。在此基础上，以排比的句式对海燕”、溪水”和 苍松”展开议论，紧扣 微笑地唱生活的歌谣”这个主题。并顺利地由物及人，对全文进行总结。分总的结构形式，使全文思路清晰。段落间过渡自然，思路转换灵动。布局精 巧，主旨鲜明。（薛强点评）为中考冲刺作文 500

8、 字为中考冲刺作文 500 字一：最后一年的冲刺岁月茫茫悠悠的过去，时钟上的的乌龟和兔子也拼命奔跑着，我时常想要时间留下来， 永远保留那快乐的时光停留在那一刻，可是过去了的总是要过去。有一次英语课上课的时候，默默然的听见初三的学兄学姐们在国旗下齐声的声音，原来是百日宣誓的时间， 那有力的誓语令我感动了。因为他们所做出的努力比我们还要多，他们曾经坚强的比我们更坚强，他们的每一步脚印也是我们将来的路。自己的命运还是自己掌握。暑假已经接近尾声了， 我们两个月以前的欢乐和放肆也应该逐渐结束了，初一初二的无知和可笑也应该把它化为过去，接下来要面对的是初三的生活。初三比我们想象得更为严格，家长也没有那么费

9、心管束我们，因为我们已经长大了，我们也应该要自觉了。曾经团支书记告诉我们：”时间不会因为一棵树而放弃一片森林。”是的，从明天起，我们是初三的学兄学姐，我们便是学弟学妹的榜样 了，我们不再是认为高中会离我们是遥远的了，而是认为它离我们很近。 祝福我们的初三会更美好！初三，我要很您说：”无论往后的日子您要拆散我们身边的好朋友，但我们不会因为您给我们的试卷拆散我们的友谊！”为中考冲刺作文 500 字二：中考前加油当新学期的第一声铃声响起， 当旧课本已被替换，当同学们仍在熙熙攘攘地谈论着假期 那些愉快的激动的事，你可曾想过，已经初三了，我们的一生就将转折，初三是一个重要的起伏点，初三面临着中考，接近了

10、，它走近了它已经近了也许，就在那一分一秒，哗啦啦，人们都在翻书的时刻，都在写中考卷子时，都在皱着眉思考时，才会想到，曾今的 分分秒秒，那一刻不是那样的弥足珍贵但我们会为了那个目标，前进，前进，我们不应该，也不要在那时感叹，感叹那时光已 逝去，感叹那些日子的消逝！我们要奋发要前进，向目标冲刺，从那叹息声中找到那些迷失的方向，从那朦胧的哭泣中去寻找自己的模样！我们要坚韧我们要奋起要前进，要在那试卷上留下微笑，留下自己的完美。留下完美的句号！我们要珍惜每一分，每一秒，在每一句每一字上都缀上自己的认真，再往那”离中考还有数天”时。也不会后悔，不会迷恋那逝去的阳光与光明，我们会一天，一天地迎接中考， 就

11、像触摸那成功，嗅那喜悦的芳香，同时激起自己的信心， 继续向前冲的勇气， 努力，奋发， 拼搏当那课堂上的声音渐渐沉默了，沉默了，当校园的大门紧闭着，当中考打破了喧嚣，当一切都沉默了，中考，真的开始了，我们为了自己，书写着那轻折点，似乎已为自己定制好 了人生的下一步轨迹， 因为我们努力，我们奋发，我们就可以走向自己的目标， 走向自己的” 正轨”.人生能有几回搏，此时不搏何时搏？我们要为了自己，走向自己的目标，奔跑奔跑冲刺了，加速！我们为中考加油！为中考冲刺作文 500 字三：初三冲刺光阴荏苒，乘着滑翔的岁月穿越过稚嫩的初一，成长的初二，直直冲向初三这座魔堡的大门。也玩的教室，虽然已经入秋，可仍有些

12、执着的飞蛾不顾一切的冲向那些闪亮的灯光。疲惫下来的自己望着这一切。 忽然就感到有些害怕： 我的未来会不会也像这飞蛾扑火一般呢？ 整天将自己埋藏在厚厚的书本之中，连窗外那诱人的风景也舍不得看一眼。眼镜的度数也是日益渐增，有时候都恨不得把吃饭的时间都省下来 我们这样拼，这样搏，这样斗， 我们 最终，能成功吗？不！不会的。我们决不会像飞蛾扑火。只要我们肯拼，肯搏，肯斗，不放松不气馁，我 们就会进步。不论结果如何，我们就都是成功者！每天看着疲倦不堪的我，爸妈和哥哥总是忍不住心疼，柔声的劝我：你身体这么弱，不 要这么拼命。要晓得，身体才是革命的本钱。就算考不好，我们也不会怪你啊！”这时的我，总会歉意的笑

13、笑，然后依然是我行我素。对于家人的再三要求， 我依旧是那个独断专行， 决不愿放弃的倔孩子。 我不愿意就这么 放弃，我不甘心！虽然我很了解他们的想法，隐约也感到了自己身体的恶化。可为了自己的理想，就算是拼到自己生命的最后一刻，我也心甘情愿。也许结果会并不如自己所想的那样，也或许自己会熬不到那一天， 不过，只要我去做了，我进行了，我尽力了，我就不会后悔！初三，它就是我的冲刺阶段，它是我想要取得最终成功所必须跨越的坎。为了心中的理想，就算是爬，我也要爬向属于我自己的目的地！追求心中的绿洲宜都考生追求一轮红日，便将强壮的身体化作了山峦去托起它；追求一个梦想，便将所有的心血化作了地平线去迎接它；追求一种

14、成功，便将自信的力量去化作风景去展现它。追求者上路了，他头顶烈日脚踏黄土，让骄阳晒着黝黑的胸膛，让热浪夹着干燥的尘土，裹拥 着向前走去，要走多远？不知道，要走多久？也不知道。怀着那颗滚烫的心，浑身淌着坚毅的血，含着心中那个不灭的追求，他继续向前方走去。追求 者走得沉着，走得坚定，走得执着，走得自信和勇敢。追求者进入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者说：年青人，别向前走了，前方有碎石，会 磨破你的双脚。”追求者粲然一笑：前方是我追求的目标，那里有我的理想，什么碎石，什么粗砂，就让他们磨破我的双脚吧！就让那淌下的一行血迹化成一粒粒的种子吧。待我找到甘泉，这里便是绿洲。他依旧不停息地向前走，依旧

15、走得沉着、坚定，走得执着、自信、勇敢。可换来的仍是骄阳 与热浪，追求者的双唇干裂了，脚磨肿了，他昏倒了，但在那依稀的视野中，他仿佛看到了绿洲，看 到了希望，风沙对他说：歇歇吧，胜利就在前方。”追求者说：不!越是在最后，就越不能放松。只 有坚持，才能找到真正属于我的胜利。”追求者拖着疲惫的身躯，缓缓向绿洲爬去。这便是追求者的生活方式，这便是生存者的生命轨迹，追求心中的绿洲，追求远方的理想，风 暴不可怕，黑暗不可怕！没有什么可以挡住追求的路！你、我、我们，都在追求着自己的梦想，尽管我们的脚步还很稚嫩，我们的路还很漫长，但是，只要我们像那位追求者一样，心中有绿洲，远处有风景，那么,你的一次次勇猛搏击

16、，必会换来一 道道亮丽的风景这是一篇立意高远、文采斐然的大气之作。出众之处在于1深刻的立意。文章把高远的追求比喻为 心中的绿洲”并高度赞美为了追求 心中的绿洲” 那种沉着、执着、自信和勇敢的精神，让读者眼睛一亮。2绝妙的载体。文章采用白描的手法，通过几组人物对话，几笔勾勒，塑造了一位在沙漠中跋涉,即使口干舌燥也执着追求心中绿洲”的坚韧形象，有象征意味，让人感动。3富有文采的语言。文首的排比，文中的反问，精彩的比喻，加上长句和短句的灵活运用，使得 文章语言灵动，如行云流水，读来如风行水上，让人愉悦。2007 年永州市中考作文题解及佳作选评作文题目请从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于 600

17、 字的记叙文。（1）你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你 /明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦 （卡之琳断章）。的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的，历史的，只有与人相得益彰，才能融 为一幅和谐的画。个性的生命赋予风景以灵动。请以有我的风景”为题作文。把题目补充完整后作文。题目：眼前那要求:立意自定，情感真挚：叙述、抒情、议论相结合；书写规范，卷面整洁；文中不得 出现真实的地名、校名、人名。试题解析今年永州市中考采取毕业、升学两考合一的形式，因此中考作文的命题兼顾了不同层次的学生，采用了材料加提示语的全命题作文和半命题作文任选一题作文的形式，贴近学生生活命题范围涉及到学校、家

18、庭、社会、自然，其导向在于引发学生积极地观察和思考身边的社会生活，深切地品味人生，探究人生。要求学生写出我”的真情实感和独特感悟。教会学生说真话,抒真情，这也是我们初中作文教学的主要任务，符合语文课程标准的要求。第一道作文题，在构思时，既要认真审读材料（断章），又要分析提示语中的每一句话。写 作时,考生不必引用材料中的内容，所给材料只不过是个引子。但是提示语中的每一句话我们 不能忽视，因为它是对文题中关键词风景”的诠释，每一句话都为我们作文选择了一个角度打开了一道思维的闸门。只要我们以此为由头，从小的方面着手选材，都能写出好文章来。第二道作文是半命题作文，半命题作文是限制和开放的结合，是束缚与

19、自由的统一，这种自由直观地体现在对不完全题目的补充上。写好半命题作文的关键是补题，首先要研究题目前后的提示和要求，从中选出自己最熟悉的、感悟最深的、最能出新的来补充题目。此题没有 备选内容。则为我们写作提供了更广泛的空间。不少考生，补充后的文题都比较恰当，如，眼前那份情，眼前那份爱，眼前那道风景，眼前那感人的一幕，眼前那座 山”等，但也有些考生文题虽 好，所写之事不是 眼前”而是 以往”文笔虽好，却因扣题不紧，与高分失之交臂。佳作一眼前那片绿荫永州市江华县一考生眼前那片绿荫，在风中飘摇，在雨后挺立，不知经过了多少年，大家只知道，太阳烘烤着大地时 是那片绿荫给人清凉；当倾盆大雨从天而降时，是那片

20、绿荫为人们遮风挡雨。那片绿荫总是默 默地挺立，默默地奉献。然而,许多人不知道，在那片绿荫后，有着一个高尚的灵魂，有着一种默默耕耘的精神，创造那 片绿荫的是一位默默无闻的小学教师。有一年，贫困的小山村来了一位年轻的女教师，她不是不优秀，也不是家境不好才来这儿的，她是自愿的。她的到来，让孩子们看到了希望。村中的小 路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。学校是两间风雨摇拽的土坯房，从来没有谁乐意到这里来她却把这里当成了自己的家，把学生当作了自己的孩子。风雨中，她接送孩子；教室里，她耐心教 导学生；操场上，她与学生共欢乐。谁也看不出她只是一个二十岁上下的刚毕业的大学生。她 常常为了孩子们的成长而费心，为他们的

21、学习而操劳。无数个晚上，她在灯下写教案、批改批业,向希望工程诉说情况。她要让所有适龄儿童都能接受义务教育，她要改变这里的面貌，让山村富起来。在校园的东侧，她亲自带领孩子们栽下一棵棵树苗，她说她看着这些小树茁壮成长，就像看到这些孩子们一样。然而，树还没有长大，她却因为操劳过度患了重病。但她不顾学生劝说，仍带病上课，最后，她终于倒下了。孩子们和村中所有人听到这个消息如晴天霹雳，他们不敢相信也不愿相信老师就这样匆匆地走了，那片贫瘠的黄土下，安葬着她高尚的灵魂，她就这样把青春献给了事业，把生命献给了大地。现在，这里已建起了规范的小学，那些树苗已经长大，而且越来越茂盛，形成了一片绿荫。然 而种树人却永远

22、地长眠地下了。此时此刻，我向窗外望去，那片绿荫是那样的青翠，那样的美丽简评写老师的文章不少，但立意新颖的佳作不多。 本文作者不落窠臼，另僻蹊径，从老师自愿来到 穷乡僻壤的简易村小写起，写到老师教会学生求知、健康和做人，老师带领学生植树等，最终因 积劳成疾而倒下。这些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸显了教师 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业奉献精神。文章采用了象征手法，小树苗的茁壮成长，就是孩子们的健康成 长，眼前那片绿荫”其实就是那位老师的化身。本文主题鲜明，结构严谨，语言清新自然，字里行间渗透了小作者对老师的无限怀念和真挚 热爱之情。佳作二眼前那哭泣的地球永州市江华县一考生几千万年前，有一个神叫 上帝”上帝拥有许多臣子，但上帝最宠爱的臣子就是地球”。为满足地球的愿望，上帝耗损了自己的能量，为地球增加了生命力 一一人类。自从有了人类，地球变得非常开心，人类与地球