一位3岁的小男孩

1、观察笔记 班里一位 3 岁的小男孩一一奇奇。有一个比他大十几岁的哥哥，已经在上初中。父亲在 公司担任要职，经常出差，母亲是全职妈妈， 全力照顾着大小两个孩子，妈妈是个很细心的 母亲，每天都把奇奇打扮的很利索。奇奇其实是个比较爱笑的孩子，但一遇到困难就开始哭， 想小便哭，吃饭时没有发给他勺子哭，小朋友碰到他了他也哭，自己摔倒了，即使是轻轻的 倒了并没有什么伤害也要哭上一会儿。 老师问他时，他只是以点头或摇头来回应， 从不主动 表达自己的情感，每次都是等着老师从他的表情中去猜测他想干什么， 心里素质比较差，受 不得否定。长期不上幼儿园，再回到幼儿园时必定会哭。 原因分析： 针对奇奇的特点，我多次和

2、他妈妈交流，了解到在家里奇奇也是很少表达自己的情感， 前面说到了奇奇妈妈是个很细心的家长， 对孩子照顾的很周到，孩子的一个眼神一个动作妈 妈都知道他想干什么， 所以很多时候根本不用孩子自己去表达， 妈妈已经做到了。 但在幼儿 园，老师是面向一批孩子，任何一个幼儿园都不可能“一对一”，老师的眼睛不可能只停留 在一个孩子身上，任何孩子在某个时刻总有被关注不到的时候， 这就使得奇奇刚入园时极大 地不适应，遇到点事就哭，甚至出现一天多次尿裤子现象。 另外，在妈妈眼里，与大儿子相比，奇奇是个小不点儿，所以妈妈总觉得奇奇小，很多 事都是以哥哥为主，哥哥放暑假了，妈妈就带着两个孩子回老家，其实每个暑期我们幼

3、儿园 都有特色活动，像教材考核、说唱比赛等，但妈妈总觉得孩子小， 这些活动参加不参加的也 无所谓，这就使得奇奇丢掉了很多锻炼的机会， 也就使得与同龄孩子相比， 缺少了一份自信。 干预过程： 我发现：很多时候小朋友们在做游戏时， 奇奇看着孩子们一直都笑呵呵的， 看的出他也 想参与其中，但他又不敢轻易表达自己，所以常常在一边看着。 其实两三岁的幼儿是语言发展的关键期， 这个时期的语言表达进步非常大。 一岁的孩子 不会表达自己靠哭引起成人的注意可以理解， 但到了两三岁应该学习正确表达自己的的需要 和感受。而且孩子进了幼儿园， 有了很多同龄小伙伴，有了更多的交友机会，孩子的交友欲 望也是很强烈的，所以

4、教给孩子正确表达自己，学习怎样与小伙伴交往是非常重要的。 爱不爱交往，合群不合群是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题。 家庭和同伴是儿 童社会化发展的两个主要场所， 因而，我开始在幼儿园生活以及家长工作两方面入手， 对奇 奇脆弱的心理问题进行干预。 在家长工作方面：每周都与奇奇妈妈交流教育观点及方法， 及时反馈孩子在园的诸多表 现。给家长提出了这样几个建议： 1、 一个是不要包办代替，孩子能自己做的事尽量鼓励孩子自己做，孩子不能做的而应 该会做的要教给孩子做。 2、 再就是不要老是去猜孩子，多鼓励孩子自己说出想要什么，不要肯定孩子点头摇头 的行为，要鼓励孩子多说话，少用动作代替。 3、 请家长尽量配合幼儿园的活动，重视孩子的在园表现，不要错过幼儿园提供的一些 锻炼机会，以提高自信。 在幼儿园中，我这样实施干预方案 第一阶段：营造温暖气氛，消除孩子顾虑，让孩子敢说、会说 干预措施： 1、班会集体教育： 首先我利用每天的班会进行不点名教育， 告诉孩子们在家里有问题找家里的妈妈， 但在 幼儿园有问题要找幼儿园里的妈妈（老师），找哪个老师都可以，并给