学生顶岗实习鉴定表自我鉴定

1、学生顶岗实习鉴定表自我鉴定学生顶岗实习也是一种学习， 不过它比书本知识更加直观， 那么你要怎么 去写学生顶岗实习鉴定表自我鉴定呢 ?下面由本我精心整理的学生顶岗实习鉴定 表自我鉴定，希望可以帮到你哦 !学生顶岗实习鉴定表自我鉴定篇一命运赋予我们人类一个永远的使命， 就是不断的向自身的极限挑战。 生命 当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变， 相反，而是想方设法地让自己一 天天的进步，赋予自我以激情和勇气。这就是我顶岗实习支教两个月后所得到的心得体会每天都面临新的 挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、 超越自己， 去完成摆在自己面前的 任务。激情和勇气由此而迸发， 在自身价值得到展现的同时

2、， 一种成就感和满足 感便油然而生。曾经看到过一篇文章， 说的就是 "超越心里 " ，所谓超越心理是指开发自身 潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。 当一个人对自己赞赏和肯定 的时候， 就会产生一种价值认同感， 而后强烈的表现出升华自我的动力， 这不仅 仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰 的，就像破茧成蝶一样， 一旦突破了限制自身发展的瓶颈， 那么胜利就离你不远 了。现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程， 我们都在被一件件大大小小 的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任

3、务之后留下属于自己的精神财富。 就这样不断的积累、 不断的探索、 不断的超越。 我相信在不久的将来我们一定会 因为由量变的积累达到质变的飞跃的。在我看来，超越其实是一种挑战， 是一种创造， 它相当的时候更倾向于人 格的塑造。白岩松曾经说过 "人格是最高的学历 " ，超越自己主要就是克服自身的 心里惰性， 勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。 当我把这种超越带给自己甚至 传染给学生的时候我就是成功了。我要告诉我的学生， 超越永远是属于强者的游戏， 勇敢者的乐曲， 而且是 永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永 远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等

4、于一座坟墓 ?学生顶岗实习鉴定表自我鉴定篇二我是我院艺术系音乐专业 20 班学生，在五台县东雷乡上庄小学扶贫顶岗 实习支教。得知要 实习支教后， 我做好了吃苦的心理准备， 但来到上庄小学后， 这里的贫困落后还是让我非常震惊。教学楼是扶贫工程建成的， 外表整洁， 但其余校舍都十分破旧。 后面是一 排土房子， 校长就在一间狭小的房里居住和办公， 学校没有任何教学器材和实验 用具。望着眼前的景象，我有点心冷，想哭，但村民的好客、学校领导和老师的 热情以及孩子们的朴实让我忘记了哭泣，反而感觉心里暖暖的。我代五年级的语文、自然、社会、体育、美术和全校的音乐课，并兼任五 年级班主任。来到五年级教室，仅看到

5、 8 张破旧的桌凳和 11名学生。孩子们衣 服脏破，脸和脖子都是黑黑的， 但眼睛中却闪烁着明亮而渴望的目光， 笑容满面 地望着我。3 月下旬了，这里却还是寒风凛冽，不时地下雪。跑校的孩子每天一进校 门，鞋和裤角全是雪水。 好多学生穿着农家做的单层鞋， 湿了竟没有多余的一双 鞋来换。最令我震惊的是三年级的张泊林和一年级的张泽林两兄弟， 他们是本村 人，每天到学校后裤脚和鞋都是湿的， 褂子是破烂的， 有的地方地方根本无法缝 补，总穿着一身脏衣服。我以为孩子们小，不懂卫生，就让他们换上衣服后拿过 来我帮洗。泊林低下头不吭气，弟弟说： "让奶奶洗吧!" 原来他们的母亲已经去 世三年

6、，父亲苍老不堪，仅靠薄田维持生计。奶奶 81 岁了，却得为一家几口做 饭洗衣，操持家务。 我做好最 "坏"的打算去了他们家， 没想到两孩子竟连一件完 好的换洗衣服都没有。泊林穿了条父亲的裤子，泽林则是没穿外套跟我返校了， 出门时，奶奶含泪拉着我说： "先生（当地称"老师"为"先生"） ，不用您洗，我能 行，不能给您添罪了。 "可我怎忍心本该安度晚年的老人这样累 ! 望着两兄弟冰冷 的小手和脸，我把他们抱紧了，好久，好久 ! 因为我们在这个年龄整天嬉戏，衣 食无忧，而他们却承受着这种艰辛和贫困。 当我把这里的情况讲给

7、朋友、 家人听 时，他们也震惊了，想象不到现在竟有没换洗衣服的孩子，常年靠玉米面、土豆 为生的家庭 这些事情打动了我的一个朋友， 他决定和妻子一起资助一名贫困生。几天后，他们来到学校，给三年级的杨艳琴带来了学习用品、新衣服，并 给她留下 50 元生活费，答应以后继续供给她生活费和学习费用 ! 这个女孩没有父 亲，母亲打工养活 3 个孩子。那一刻，母亲落泪了，嘴里不停地对我朋友说： " 谢谢，谢谢 !" 如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 !课余时间，常碰到一个头发蓬乱的小女孩白雪莉。我摸着头对她说： " 怎 么不理理发 ?"她哭了，说："

8、;妈妈顾不上。 "后来才得知，其父亲患关节炎，失去 了劳动能力，巨额医药费让家庭雪上加霜。 她还有一妹一弟， 母亲一人操持家务， 还要下地干活。她和我说： " 张老师，我最怕妈妈不让我上学，回家看弟弟做家 务!" 我说："不会的 " 然后，我帮她理了发，她好开心，一会儿跑来给我口袋塞了两颗糖，并在日记中写着令我感动的话语 ! 类似这种情况的学生还有好 多第一堂音乐课， 我搬着自己的电子琴来到五年级教室， 没想到全校的师生 全到齐了，满满一教室，坐得整整齐齐。我有点紧张，当他们热情的掌声和专注 的目光看着我时， 我顺利地完成了来这儿的第一堂音乐课

9、。 之后，几个年级孩子 们的日记中全写的是 "我的音乐老师 "、"我的音乐课 " 物质上的艰辛并没有难倒我们四个大学生， 倒是学生学习基础太差让我们 担心。山里孩子很苦，小学也是每天不到六点起床，除了午休、晚饭、自习和课 要延续到晚上八点半， 即使这样， 像东雷乡上庄小学的农村学校， 每年能考上全 县好点初中的人数几乎为零 ! 现实是残酷的，有些同学因此看不到希望而放弃学 习。想到这些我就想哭，有种心痛的感觉 !我们和孩子们吃住在一块儿， 课余就给他们补补功课。 没想到孩子们那么 懂事!一天中午我在备课， 一个学生给我端来一杯水放到了桌子上， 我先是愣了

10、， 之后，激动地流下了眼泪。那一刻，我很感动，恨不得把自己所有的知识全教给 学生!最让我欣慰的是， 有些孩子学习成绩有了很大提高， 更多的孩子对外面的 世界有了更深的认识 ! 孩子们日记中都表达着这样的意思：我们会尽力去学习文 化知识，尽最大努力升到更高的学校。但无论如何，我们都会做个好人，做个有 上进心的人，要像老师你们一样， 去帮助别人，努力改变贫困的生活和命运 张老师，谢谢您 !每一天，我们都沉浸在这种感动当中。虽然很累，但得到了很多的回报。 我学会了生火， 学会了做饭， 学会了许多在书本上学不到的东西， 这些经历让我 懂得什么是艰辛、感动、快乐、幸福 ! 就是这份感动，让我在这贫瘠的土

11、地上充 实而又愉快地生活和工作，这段 实习支教生活将会成为我一生中最丰富最有意 义的片段 !现在，我们四个人仍在这里每天和孩子们共同学习、吃饭、游戏，虽然艰 苦，内心却充实快乐，我们无怨无悔。在扶贫顶岗实习支教工作中，我们自己也 受到了很好的教育和锻炼，而更多的是感动 ! 这里四面环山，清净安宁，是个净 化心灵的好地方。再说，只要自己心态平衡，积极工作，就会过得很快乐 !物质是人生的基础， 而理想则是人生的灵魂。 只有做一个对社会有用的人， 你的人生才真正快乐 !体验农村生活，体会快乐心境 ! 愿更多的大学生加入扶贫顶岗实习支教活 动，为我们的教育事业添砖加瓦 !学生顶岗实习鉴定表自我鉴定篇三

12、 三个月的实习工作快要结束了， 在这三个月的时间里， 我经历了从学生到 老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践 , 模拟教学变为真正面对面的 教学, 尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐， 当然也少不了有挫折和困难。这三个月的实习，令我感触颇多。我实习的班级是莲塘二小的四年级一班。 一大群九、十岁的小孩子，既活泼可爱，又调皮好动。记得 2 月 17 日在我第一 次踏进教室的那一刻， 我感觉到了他们用热情目光注视着我， 经过指导老师吴小 芸老师的介绍， 他们便报以热情的掌声以示欢迎， 下课后， 就有同学围过来和我 聊天。这让我很是受宠若惊。刚开始实习， 我的主要

13、任务是听课， 听吴小芸老师讲课， 再回顾我的任课 老师的授课方式， 我从中吸取了许多经验， 发现了每个老师都会有不同的教学风 格，或许这就是教无定论的真正含义。 我深深佩服老师在课堂上的应对自如， 她 通过讲述她身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬， 但课堂气氛依然活跃。在听课过程中， 我深感， 教学是一门艺术， 课堂语言是这种艺术的传达方 式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方 式和组织教学能力的积累。 听了两周的课之后， 第三周我正式走上讲台， 开始我 自己的第一篇 "处女作 " 蝙蝠和雷达 。当然，刚开始时心情特别

14、紧张，由 于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了 " 填鸭式教学、讲课重点不突出、讲 课顺序不清楚、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣 " 等等一系列问题。 以至于我一课时就讲完了两课时的内容。 针对以上出现的这些问题， 指导老师要 求我多听课、 多上课，多向经验丰富的老师学习， 并且面对面地指出教案的不足 以及上课时存在的缺点。她没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，认真仔细地备好课， 写好教案，积极向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼 和培养自己的授课能力。随着时间的推移， 通过听课和实践， 我开始

15、有了一些进步。 这时指导老师 给了我多次机会， 从上课到做练习册再到口语交际， 分不同层面锻炼和培养我的 授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如课堂秩序、学生不配合等。在 我上课时，学生要么就不举手发言，要么就是告状，要么就是开小差，还有的上 课讲话。学生的不配合常常令我痛心疾首。 当时有人建议我使用强制的方法， 如 罚站、罚抄写等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深 了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为一名教案工作者， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛， 在教学活动中建立平等的师生关系， 而 且教师要把自己当成教学活动中的一员、 学生们的良师

16、益友。 后来我发现这样做 取得的教学效果还不错， 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了， 还积极举 手回答问题。九、十岁的小孩子很好动， 而且注意力非常容易分散， 这样很容易开小差、 做小动作，影响教学效果。 而且有一个严重的问题就是， 指导老师在后面听课的 时候，班上就很安静，没有同学敢说话、开小差，但是一旦指导老师不在的话， 班上就闹哄哄的。 为了改善这种情况， 我给每个小组在黑板上加 " 正" 字，哪个小 组认真听课， 就给哪个小组加一个 "正"字，然后下课的时候统计哪个小组的 "正" 字是最多的，让他们比赛， 看看是哪个小组

17、得的 "正"字最多。这种方法取得的效 果果然好。以前常常因为学生在下面开小差、 做小动作， 我喊破嗓子都没办法控 制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。小学四年级的学生喜欢炫耀自己， 于是我根据他们的个性和年龄特点， 非 常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：" 表扬某某同学 "、"真棒"、"还不错 "等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而 久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就 叫全班同学 " 竖起大拇指或者是鼓掌 !"

18、 等动作来鼓励他们，这样，充分活跃了课 堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误， 弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批 改之后，我都会指出其优点和不足， 写上激励的评语， 并且评语中强调订正的重 要性，并根据各个学生的情况加以勉励之， 开导之。 对那些在我要求订正之后依 然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会， 直至认识了错误并改正为止。 对于个别情况的学生， 我会辅导他们， 直到他们主 动改正错误。 身为一位教案工作者， 就是要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学 生。在实习的这三个月里， 我与学生们建立起了良好的关系。 在学生面前， 我 既是他们的实习老师， 又是他们的知心朋友， 由于我年纪和他们差距不大， 他们 有什么疑问都会来问我， 把我当做他们的大姐姐。 下课时也会和我谈心。 有空余 时间我就和学生们一起玩， 和他们打成一片， 这样就加强了我与学生们之间的感 情。而在上课时，我对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学 生面前保持了一定的威信。我的指导老师吴小芸是一位很优秀、 很有责任心的老师。 在整个实习期间， 吴小芸老师给了我许多指导和鼓励。在她的帮助之下，我逐渐成长、