浅析激励教育在小学语文教学中的有效运用

1、浅析鼓励教育在小学语文教学中的有效运用摘 要：随着我国教育水平的不断创新和改革，我们在教学方式上不仅仅采用应试教育的方法，更是重视学生自身的学习感受。小学语文教学是学生学习阶段的一门根底学科。然而，传统的语文教学往往以书本内容作为教学主体，无视了学生学习中鼓励的重要性，从而使学生丧失了语文学习的兴趣。因此，我们在语文教育中，应该注重学生的鼓励教育，完善学生语文教学中的鼓励机制，使学生不仅仅能够提高自身的语文水平，同时也有助于学生综合素质的培养。为了更好地完善我们小学语文的教学制度及鼓励机制，并将鼓励教育融入我们小学语文的课堂中来。本文对其进行分析，进而总结出鼓励教学在小学语文教学中的

2、有效运用方法。关键词：鼓励教育;小学语文;有效运用目前对于小学生的教育方面，我们采取了好多种方法，其中比较切实可行的方法就是对小学生鼓励教学。所谓鼓励教学，就是通过激发学生学习兴趣，引导学生自主学习能力，开展学生的综合素质教育。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、鼓励和鼓舞。说明能在教学中进行鼓励教育才是真正的教学艺术。鼓励教学能够激发和唤醒学生的学习思维能力。将鼓励教学应用于小学语文的教学之中，可以更好鼓励学生自主完成语文学习，培养学生的学习积极性以及学生的自信心。于是，如何正确将鼓励教学应用到我们小学语文的教学之中是我们需要分析研究的问题。一、传统小学语文教

3、学方法存在的问题传统的小学语文教学方法以教材内容为主，学生上课只是一味地采用边听老师讲，边看黑板记笔记的方法，学习方法过于传统和机械。并且，课堂没有将学生作为主体，在课堂上无视了学生自身对学习的感受。在这种教学模式下，导致学生的学习过于被动，不能激发学生的语文学习兴趣，因此，也就不能够更好地投身于语文学习中来。同时，一些学生在学习中出现问题时，如果教师不能够对其进行及时的疏导和鼓励，可能会使学生丧失学习的信心，从而放弃语文的学习。除此之外，教师在这种教学方法下，不能够更好地活泼课堂气氛，调动学习热情，给自己带来教学压力的同时，也给学生带来了语文学习的学习压力。二、鼓励教育在小学语文中的重要性学

4、校通过鼓励教育，可以明确学生的学习目标，使学生产生一个努力学习的动力。不管是谁，在学习中如果没有一个好的动力，就会失去学习的积极性，从而导致其不能够很好地完成自己的学习任务。鼓励教育是指教师通过在课堂上不断鼓励学生，从而引导学生自主学习语文，进而提高学生语文成绩。并且，鼓励能够标准学生的行为动机，在学生的学习目标确立以后，通过对学生进行鼓励，可以使学生更加努力的学习，从而更好地完成自己的学习任务。除此之外，鼓励也可以提升学生的个人素质，在教师对学生的鼓励过程中培养出学生的自信心，使学生激发起语文学习的热情。所以说，鼓励教育也是小学语文教学中的一项重要的内容。三、鼓励教育在小学语文中的具体实施策

5、略一通过鼓励教育，培养学生语文学习自信心在学生语文学习的过程中，总会遇到例如不认识的生字、读不懂的文章等的问题。学生再遇到这些问题以后，很容易产生抵触语文的想法，认为自己学不会语文，因而对语文学习丧失了信心，从而放弃了语文的学习。因此，学生放弃语文学习的主要因素是因为自身没有培养出良好的自信心。所以，我们应该在语文教学中，重视鼓励教育。在学生遇到不明白的语文问题时，及时对学生进行引导和鼓励。比方，学生如果在文章阅读上不能流畅的朗读，我们不應该对他们采取放弃或者是批评的教育方式。这种形式不但不能对学生的阅读能力起作用，反而可能会增加学生语文学习压力，导致学生放弃语文的学习。因此，我们在遇到这种情

6、况时，应该鼓励多读文章，告诉学生世上无难事，只要肯攀登。的道理。从而鼓励学生完成阅读。二调动课堂气氛，激发学生学习兴趣通过鼓励教育的方式，可以调动课堂气氛，激发学生学习兴趣，从而使学生能够积极主动参与到语文的学习中来。兴趣是最好的老师，因此，在小学生的语文课堂中，我们应该通过各种鼓励的方法，激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习能力。如果教师在语文课堂上，仅仅是传授课本内容，没有与学生合理互动，也没有对课堂上表现突出的学生进行及时的表扬，或者是对出现问题的学生进行及时的鼓励和引导。就会使学生感到课堂内容过于死板和单调，因此，不利于学生语文的学习。小学阶段的学生正处于一个好奇心和好胜心都比较强

7、的年龄，如果我们能够根据学生的这一年龄特点，多对学生的学习进行鼓励和表扬，会使学生产生兴趣，使得学生高效地完成语文的学习。三明确教学目标，建立师生平等关系当然，鼓励教育离不开教师本身。如果想要更为有效地实现鼓励教育在小学语文上的应用，就需要教师自身能够拥有一定的鼓励教学理念，明确自己的教学目标。教师如果没有一个鼓励理念，在课堂上不能够对学生进行及时的鼓励，会使学生的课堂积极性大大地降低，从而使学生语文成绩也随之降低，这也不利于教师教学任务的高效完成。所以，教师应该始终坚决我们对学生教育中的鼓励理念。将鼓励教育成为自身的一种习惯，注意对学生的表现进行及时的鼓励和引导。从而使学生轻松的学习语文。除

8、此之外，我们应该建立起师生之间平等的关系。在课堂上，如果教师教学过于严苛，会使学生不敢在课上答复以下问题，即使教师鼓励学生积极答复以下问题，学生也会出现因为害怕答错被教师批评的现象。所以说，教师之间能够建立起平等的关系，可以使学生在课上通过老师对自己的鼓励，积极踊跃地答复以下问题，进而更好地实现了鼓励教育在小学语文中的有效运用。四、总结鼓励教育为小学的教学提供了有利的帮助。将鼓励教学应用到小学语文教学之中，可以通过教师对学生的鼓励教育，进而培养学生的学习兴趣以及学生的自信心。除此之外，在语文教育的过程中，能够培养出学生的自主学习能力。因此，是一种行之有效的教学方法。同时，在将鼓励教学应用到小学语文的课堂中时，老师一定要明确自己的教学目标，能够将学生作为主体，及时地对学生进行引导和鼓励，才能实现将鼓励教育有效运用到小学语文中来的目的。