人文学院毕业生就业工作研究报告

1、人文学院2012-2016年毕业生就业工作研究报告根据学校相关要求，认真总结2012-2016年人文学院毕业生就业工作情况，不断积累人文学院毕业生就业工作经验，深入研究在毕业生就业工作中所遇到的问题，主动探索毕业生就业工作方向，切实提高人文学院毕业生就业工作质量，现将我院研究情况报告如下：一、毕业生就业工作取得的成果我院2012年参加就业派遣工作毕业生共有171人，其中协议就业158人，协议就业率为92.4%；专升本3人、参军2人，灵活就业12人，贫困生就业率100%，初次就业率达99.41%。我院2013年参加就业派遣工作毕业生共有180人，协议就业148人，协议就业率为82.22%，专升本

2、1人、参军1人，灵活就业25人，其中贫困生就业率100，初次就业率达到96.11%。我院2014年参加就业派遣工作毕业生共有144人，协议就业126人，协议就业率为87.5%；专升本1人、参军3人，灵活就业14人，其中贫困生就业率100%，初次就业率达到100%。我院2015年参加就业派遣工作毕业生共有131人，其中协议就业104人，协议就业率为79.4%；专升本2人，参军1人，灵活就业21人，其中贫困生就业率100%，初次就业率为96.95。我院2016年参加就业派遣工作毕业生共有151人，其中协议就业116人，协议就业率为76.8%；参军3人，灵活就业28人，贫困毕业生就业率100%，初次

3、就业率为97.35%。从2012-2016年人文学院累计毕业生777人，其中协议就业652人，平均协议就业率为83.9%；专升本7人，参军10人，灵活就业100人，平均初次就业率为97.96%。二、毕业生就业工作遇到的问题（一）各企业招聘用工岗位近二年有所减少在学院邀请企业来校园参加双选会的过程中发现，企业的用工岗位的种类和数量减少。世界经济呈现复苏乏力态势，发达经济体总需求不足和长期增长率不高现象并存，新兴经济体总体增长率下滑趋势难以得到有效遏制。全球经济形势持续处于低迷状态，国内经济增长速度放缓，实体经济受到不同程度的影响，造成了部分企业招工需求量减少这一情况；同时往届毕业生和应届毕业生需

4、求就业岗位数量逐年增加，也是岗位竞争激烈重要因素。（二）毕业生签订就业协议一直收到一些区域政策性的影响在学院开展毕业生就业指导工作的过程中发现，国有企业、事业单位等工作单位与学生签订的就业协议在就业工作审核的过程中有关部门不予认定；同时北上广等一线城市的大学生人才管理中心不给外地学生签订就业协议；更有部分地区的人才管理中心要求企业先到其指定的网站注册才给与之签订就业协议的学生进行就业协议审核，随着越来越多的学生到企事业单、到省外求职而遇到的这种情况逐渐增多，这一问题严重影响了学院毕业生就业工作协议就业的落实。（三）毕业生缺乏就业的主动性在学院针对未就业的少数毕业生开展的调查和帮扶的过程中发现，

5、大部分未就业的同学就业意识不清晰，对待就业工作认识有偏颇。因为个人家庭经济条件充裕或者客观环境因素的影响，就业的紧迫感不强，部分同学在对就业工作的认识上，抱有着无所谓的态度；在看待就业岗位的问题上，还存在着“眼高手低”的情况，并不能对自己有一个合理的定位。（四）毕业生就业韧性不足在学院开展毕业生就业指导工作跟踪调查的过程中发现，部分就业的学生在频繁的更换工作。这类学生大部分都是比较感性，在遇到困难的时候抗压能力较弱，面对工作中的出现问题采取逃避的方式，往往换一个工作是他们解决这类问题的捷径；少部分学生对自己所从事的行业或者岗位信心不足，面对周围的同事和同学不断的升职或进修等诸多客观因素的影响，

6、有着换一个环境就能有一个更好的发展错误的认识。（五）毕业生创业能力不强在学院开展眼毕业生就业指导工作教育活动的过程中发现，学校的创新创业就业三位一体的教育教学工作还处于萌芽状态，大部分学生缺乏创新工作意识，创业实践能力不强。创新创业教育属于新兴的教育内容，受到客观环境因素的影响，学生对这方面的认识还处于听说阶段，相关的认识、技能水平有所欠缺，只有极少部分的学生有所了解并且参与到实践中去。三、毕业生就业工作对策（一）理性面对压力，合理规划人生在经济环境萧条的大环境下，面对现实，回归常识，是提高生活质量的重要因素。在毕业生教育的环节中，我们提倡学生理性认识世界环境所造成的经济危机，认真对待自己所从

7、事的工作岗位，要富有责任心、自信心；理性消费，合理理财，不盲目的跟风投资或奢侈消费；培养健康的个人爱好，制定有计划、有目标学习计划，提升个人综合素质，明确自己的职业生涯规划，夯实基础，脚踏实地的做好再就业准备。（二）完善人才管理机制，取消限制性政策健全完善的运行 与保障机制，是做好毕业生就业工作的基础。在户籍管理、劳动关系、社会保险和保险关系接续等方面做出规定，促进高校毕业生多种形式就业。建立统一规范的人力资源市场机制，取消一些限制性的就业政策，消除地域和行业分割与封闭。界定市场主体间的基本职能与职责，使用人单位真正成为适应市场的法人实体和竞争主体，确保其真正享有用人自主权。充分发挥市场机制在

8、毕业生资源配置中的基础性作用，让竞争择优在毕业生就业过程中得到充分体现，实现培养使用效益的最大化和资源优化配置。（三）提高创业就业认识，加大未就业学生帮扶力度未就业学生就业工作是人文学院就业创业工作中的重点工作。由院领导带头，学院就业干事、毕业生辅导员和未就业学生的就业指导教师的组成未就业学生工作小组，详细了解学生未就业原因，共建学生就业平台、切实解决学生就业困难问题，为未就业学生提供合适的工作岗位。了解学生家庭生活环境和近期生活状态，询问未就业学生就业意向，结合学生自身专业为学生提供合适的就业岗位。学院相关老师与学生家长共同努力，为未就业学生提供学生就业指导帮助，让其中通过帮助已走到工作岗位

9、的学生认真踏实的工作，在工作中学习技能，提高个人素质，做好人生职业生涯规划。针对还未就业的学生，开展思想教育工作，疏导学生情绪，让学生正视自身条件，结合自己的实际情况，树立起“先就业后择业”的就业观念，引导学生投入到社会大熔炉中去磨练自己、审视自己，通过社会工作的锻炼来选择自己日后的工作。（四）树立正确的就业创业观念，培养具有竞争力的专业能力1.基础能力的培养途径一般有转变学生就业观念、提高人际沟通能力、加强学生职前培训等。教育培养学生树立一种与市场经济相适应的现代就业观。一是要主动积极就业，不能被动“等、靠、要”，消极就业；二是要靠岗位创新，不能靠岗位维持，教育学生放弃一找到工作就意味着一劳

10、永逸的念头，要树立找到工作仅是创新开始的职业意识；三是不仅能靠岗位就业，而且还能自主创业，创造新岗位，让更多的人就业。其次是提高人际沟通能力。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备还不足以缔造成功的事业，擅长与人交往也十分重要。缺乏与人有效沟通的技巧会限制事业的发展。大学生在人际交往中存在不自信羞于开口、不尊重他人、不善于交流、个性强不合群等问题，通过对大学生的人际交往培训、课前五分钟演讲等第二课堂活动的开展，不仅培养其良好的沟通技巧，而且还促使其树立团队协作意识。最后应加强职前培训。通过与校外人才公司合作，成立大学生职业素质训练营，借用完全专业化的机构，开展大学生职业规划设计、应聘技能培训、现场

11、职业指导会等系列活动，帮助大学生客观分析自己，获得职业信息、掌握求职方法、避开择业误区。并给毕业生请来内行的“就业指导师”，针对个人进行“一对一”指导，填补大学生学习和就业间的空白。 2.在求职的过程中，学生的专业能力尤为突出。随着高等教育大众化的逐步实现和高等教育改革的不断深入，高等教育外部环境发生了很大变化，社会对人才提出了许多新的要求，专业人才培养方案在许多方面表现出不适应，如与地方经济发展联系不紧密、社会适应能力不强等。因此专业能力的培养要以市场化为导向，培养特色人才。首先要以市场为导向，面向企业，使之适应社会需求。适应社会发展变化需要，改革现有课程体系。在培养目标、人才规格的制定上注

12、意加强基础，拓宽专业，注重高素质、强能力、会创新、能创业的学生培养计划，以市场为导向，使学生构建起能够适应社会发展变化需要、具有不断学习和更新知识的能力，增设专业英语选修课程等。加强与企业社会的联系，提高学生社会适应能力。建立学生见习、实践实习基地，聘请企业高级技术人员作为导师，加深其与企业、社会的交往，通过暑期实践供需见面会，向企业推荐优秀大学生等形式，培养学生的社会适应能力。其次是培养特色人才，使之适应社会需求。培养特色人才对地方院校来说具有重要意义，因为地方院校在人才培养过程中不仅根据全国同类院校的基本要求实行规范化教学，而且还要面向当地实际，主动为当地的经济建设和社会发展服务，从而形成

13、自己的办学特色。在学生培养过程中，要注重现差异性能力的培养。现代社会是一个分工高度发达的社会，在这样一个社会中，就业就是要找到适合于自身的分工位置，实现自身特长和需要与社会需求在分工结构中的有机结合。而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说劳动者的能力具有个性特点，这种差异性体现在“人无我有，人有我优”等方面。有了这种差异性，才会有核心竞争力。（五）科学性研究就创新创业政策，合理化开展创新创业教育提高创新创业就业指导工作质量，强化创新创业就业指导工作队伍。学校要着力建设一支职业化、专业化、专家化、的创新创业就业指导工作队伍和教学队伍，建

14、立和完善创新创业就业指导人员聘任、培养、使用、考核和鼓励制度。要切实落实好创创新创业就业指导教师纳入专业技术职务评聘政策，在专业技术职务评聘中充分考虑创新创业就业指导教师工作业绩，并在同等条件下予以适当倾斜。要加大教师队伍培训和培养力度，积极通过专题培训、学习考察、科研项目支持等多种方式，提升队伍的专业化水平。聘请各行各业优秀人才担任兼职指导教师，建立高校创新创业导师人才库。要创新指导服务内容和方式，为准备就业的学生提供开业指导，创业培训等服务，为正在创业的学生提供孵化基地，资金支持等服务。学校要建立校园创新创业导师微信群，QQ群，工作坊等，发布创业政策，指导服务，项目指南等相关信息，实现学生

15、创业时时有指导，处处有服务。要进一步完善高校学生创业服务网功能，为学生提供项目对接，产权交易，培训师训，政策宣传等服务。大力开展创新创业教育。学校要将创新创业教育融入人才培养全过程，促进专业教育与创新创业家与有机融合。设置创新创业教育课程，对全体学生开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理，对有创业意愿的学生，开设创业指导及实训类课程。对已经开展创业实践的同学，开展企业经营管理类培训。加强就业创业政策宣传、思想教育和舆论引导。学校要大力宣传、认真解读国家及我省促进就业创业的政策措施，引导毕业生回家乡就业创业。充分利用微博、微信等新媒体，采用图表、动漫等方式，根据毕业生求职需求，分时段、分类别推送基层就业、自主创业、参军入伍、困难帮扶等