神奇的克隆教案

1、神奇的克隆教案 【教学目标】：知识与技能 1.能学会本课生字，理解课文中生字新词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 过程与方法 1.能在理清文章脉络的基础上初步感知克隆技术。 2.感受说明文准确生动的语言特点，初步学习说明文的说明方法。 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。教学设计： 一、魔术表演，揭示课题 1上课之前，我来做一个调查，今年春晚中有哪两位艺人一夜成名？ （学生回答：小沈阳，刘谦。） 师：受刘谦的影响，我也爱上了魔术，今天我就来给大家表演

2、一个“大变活人”。 首先，我要从在座的同学中找一个上台，大家请看，这个柜子里是空的，四周都是木板。这同学长得真帅，很是讨人喜爱，来，借我一根头发，我把这根头发放进柜中。 大家注意：马上就是见证这奇迹的时刻，如果我表演成功，给我3秒钟的掌声。 2对于取出毛发变人这种新兴的技术，科学家们把它称作什么？ 对，克隆，今天我们就一同走进神奇的克隆。 请大家伸出右手食指，和我一起书写课题，注意“隆”右边中间有“一”。 二、质疑： 1北宋哲学家、教育家程颐曾说：学者先要会疑。（手指课题）看到这五个字，你有什么疑问？  

3、学生质疑。 克隆是什么？（你真会抓标题的关键词呀，说明你是个很细心的孩子） 克隆的神奇体现在哪些地方？（这个问题提得非常有价值，值得我们细细地探讨）（什么可以克隆？怎么克隆？（你真棒，老师希望你下面会有更出色的表现） 三、初读课文，通文解词 教师：大家的思维真活跃，能够和大家共同学习真是一种幸福。 下面请同学们带着疑问自由朗读课文。 1. 学生自读课文。 2. 检查生字词自学情况。 有些学生已经读完了，新课文中一定有些生字词，但我想这一定难不住我们爱学习的人，谁能准确地读出这些词语？ 

4、认识字词，只是我们学习一篇课文的基础，要想了解更多的知识，还需大家开动起你们聪明的小脑瓜。星光大道的主持人毕福剑要进行“智慧群星”的选拔赛，胜出者将有机会到“星光大道”展示个人才智，大家想去吗？（想）那这节课我们来场男女生大比拼智慧大闯关。看哪组是最后的闯关晋级者。 智慧大闯关（出示毕福剑的图像及音乐） 第一关：克隆定义我来说。（配乐出字）什么是克隆？ 1、师：我们的第一关是“克隆定义我来说”，用笔在文中勾画出定义，看哪组找得又快又准。 学生发言。 克隆就是无性繁殖，是指不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。（你可真是神速，孙悟空的筋斗云都没你的速

5、度快） 2、谁能告诉我这句话中的关键词？ “无性繁殖”，即“不经过两性细胞结合”。  3、同学们知道什么是繁殖吗？ 繁殖是指生物产生新的个体，以传后代。 生齐读。 4、同学们是否真的抓住了克隆的特点，请大家用你的“火眼金睛”对下面的事例进行辨别。每幅图片对应一个问题，请你选择你喜爱的画片。      （出示题目） 克隆事例我来辨（提醒学生抓住克隆的特点） A小明从果园的葡萄藤上剪下一段，栽在家中，所结葡萄与果园一样。（你真聪明，能扣住定义，说明你

6、确实理解了。 B.试管婴儿，是指分别将卵子与精子取出后，置于试管内使其受精，再将胚胎前体-受精卵移植回母体子宫内发育成胎儿。（你很机智，能辨出事物的本质，由精子和卵子结合，这是有性繁殖，所以它不是克隆。） C.汽车生产是不是克隆。（你的目光真敏锐，一下就辨出了真伪，因为汽车不是生物，所以它不是克隆。）5、小结： 学法小结：学习说明文，我们首先要抓住说明对象的特点。 如此抽象的“克隆”定义难不住会学习的你们，我想下面你们一定会有更好的表现，下面进入我们的第二关! （出示） 第二关：克隆神奇我来找。 为什么说克隆是神奇的呢？&#

7、160;点拔：要想明白上面这个问题，我们可以从下面两个小问题入手。 （1）、什么东西可以克隆？ （2）、克隆会给人类的生活带来哪些改变？ 提示：请大家勾画文中相关语段的中心句。 1、师读以上问题。 请同学们带着这些疑问再读课文吧！      2、学生读课文找答案。 3、谁能用你的聪明才智，来解决第一个问题呢？学生交流展示。     （评语及时准确） 指导观看图片， 这就是世界上第一只克隆羊多利，旁边就是它的

8、缔造者，英国科学家威尔默特。 这就是酵母菌芽殖的图片，从中可以看出细菌变化的过程。 除了文中介绍的这些，你还知道克隆的例子吗？ 这就是大家熟悉的栀枝花。 这就是我们喜爱吃的水果草莓的克隆图片。草莓的匍匐茎可以长成另一株新的草莓。 老师小结：植物、微生物和高等动物都可以克隆，这说明了克隆对象十分广泛。 4、如此多的东西能克隆，谁能说说克隆技术会给人带来哪些改变呢？ 5.教师小结：克隆可以在培育优质粮食、蔬菜新品种、家畜，保护生态方面，医学上都可应用，可见其应用十分广泛。 6.通过以上两点，谁能总结一下克隆的神奇体现在

9、哪些方面？ 学生概括。（你反应可真快） 7.师小结。克隆的对象十分广泛，克隆的应用十分广泛，这就是本文作者表现的克隆的“神奇”之处了。 学法小结：在这一关的学习中，我们主要运用了抓中心句和关键词的方法来理解“神奇”。 同学们的聪明才智真是超出了老师的预想，老师真为你们高兴，你们能让我有更多的惊喜吗？下面我们进行第三关 第三关：精彩语言我来赏 1.我们很快就梳理了课文的内容，这要得益于课文精彩的语言。 老师我想挑战一下课本，课文的第一段是第二段才讲的是“有性繁殖和无性繁殖”，我想把第一段删去，你们看好吗？为什么？ 请

10、学生朗读并做表演。 学生回答。 看来说明文的语言还挺生动的，老师还想把第4段改一下，请大家拿出笔做好标记。 老师改成这样“单细胞微生物，在很短的时间就能就成很多”，这样改行吗？为什么？ 学生回答。 朗读句子。 2. 教师：下面我们四人为一组，把自己找的句子与同学交流一下，说说这些句子准确（生动）在什么地方？ 3.小组代表交流，教师讲解。 语言准确的例子。 （1）许多植物都有先天克隆的本领。（“许多”能否删去？“许多”表明有克隆本领的植物有很多，但不是全部，删去后就与事实不符合。） （2

11、）一些单细胞微生物，如细菌，（“一些”说明只是其中的一部分，并不是全部，去掉后就不符合实际情况了。） （3）经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个。（“左右”很准确，因为微生物的克隆并不都是精确地是20分钟，可能有的时间长一点，有的时间短一点。） （2）人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配。 （3）从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不

12、久就会生根，长成新的仙人掌。（女生读  富有活力 令人喜爱） 作者把非常枯燥的说明介绍，写得如此生动，增强了文章的趣味性，这样更能激起我们阅读的兴趣。 小结：这节课我们不仅了解了克隆的神奇，还感受到科普作品语言的特点，那就是准确而又生动。 第四关：克隆对象我来写 如此神奇的克隆，我们想拥有这项技术吗？今天老师就给你们一个哈里波特的魔法棒，让你们暂时掌握这项神奇的技术，下面请看我们的第四关：（出示） 请你联系生活实际，发挥想象，以“假如我会克隆，我最想克隆”为开头，运用准确而生动的语言写一段话。 1、请同学们拿起自己的“神笔”，开始“克隆”吧！ 2学生发言。（评语） 你真会奇思妙想呀！ 你是我见到的最聪明的学生！ 你想的连老师都没想到，真是后生可畏呀！ 3小结：同学们的想象真丰富，到了那一天，我们的生活一定会更加丰富、更加多彩。 下面来看看我们今天的