苏教版一上dtnl第一课时

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内容d t n l共几课时2课型新授第几课时1学习目标1学会d t n l四个声母，能读准音，记清形，并能正确书写。2能准确拼读d t n l 与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。3能够看图说一句完整的话。教学重难点重点：学会d t n l四个声母，准确拼读d t n l 与单韵母组成的音节。难点：准确拼读d t n l 与单韵母组成的音节。教学资源语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。dt的发音方法：发d时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动自然

2、发音。发t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖抵住上牙床，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，发音时声带颤动。发l时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌头两边出来，声带颤动。bd的区分方法：左拳b来右拳d,两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d预习设计看书上P15上的情境图，自己编编故事。跟着录音读读字母。学程预设导学策略调整与反思第一版块：复习检查（2分钟）第二版块：谈话激趣，导入新课（5分钟）学程单一：1. 看情境图自由讨论：孙悟空的表情怎样？哪吒心里在想什么？2学学孙悟空的样子。时间：4分钟预设：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打

3、败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。第三板块：欣赏图画，学习d t n l（13分钟）预设：小马过河d d d 座钟笔筒d d db字反写d d d左下半圆d d d 预设：哪吒出关n n n 一个门洞n n n u 字倒写n n n第四板块：正确书写d t n l（8分钟）第五板块：拼读d t n l与a e i u组成的音节（8分钟）第六板块：巩固复习（4分钟）第一版块：复习检查1.复习声母b p m f,以及与a的拼读。第二版块：创设情境，导入新课1引导看情境图（1）显示画面 瞧！他们是谁呀？正在干什么？ （2）学生自由讨论孙悟空的表情怎样？哪吒心里在想什么？（3）谁来学学孙悟空的样子？（4）

4、谁来把哪吒心里想的告诉大家？2.引导听语境歌3.养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？第三板块：引导看图，学习d t n l（一）认清形，发准音1.学习d（1） 显示“座钟笔筒图”小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的哪一个新字母呀？（2）谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。） （3）同桌互读，共同正音。（4）学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。（5）课外延伸，能力提高。学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”

5、这个音呢？2.学习t（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）。（2）读、记：领读、轮读、正音。（3）编个儿歌记住它：小鱼跳舞t t t。3.学习n（1）显示哪吒出关图，观察：谁在干什么？哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答后，出示n（2）这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？（3）我当小老师.个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是鼻音。（4）师巡回检查，个别辅导纠正。（5）指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”（6）记字形一分钟记字形。交流识记方法 归纳方法：哪

6、吒出关n n n 一个门洞n n n u 字倒写n n n4.学习l（1）显示小棒图。学生观察：谁在干什么？（2）你们看，小朋友手上的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？（3）生齐答，幻灯片中闪现“l”（4）记字形。（方法同上）（5）与“n”比较，发准“l”的音。辩音教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。听力比赛出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l奶奶 拉车 你们 鸭梨 泥土 礼物哪里 蜡烛第四板块：教学书写d t n l1.学习d的书写 投影出示四线格，指几名学生上台书写d

7、。©你是怎么记住d的写法的？（座钟笔筒d d d、b字反写d d d、左下半圆d d d）示范d的笔顺，学生书空：dc顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）2.自学t n l的写法3.大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t，大家评议。第五板块：拼读d t n l与a e i u组成的音节1.出示：data,deteditidutunalanelenili（1）谁能用我们前面学过的拼读方法来读出这些音节？（2）学生自由练习，同桌互练。2.出示：da de di du ta te ti tu na ne ni nu la le li lu学生拼读，师注意纠正读错的音。3.指名读，反复练习第六板块：巩固复习以