许萌萌《颜色对对碰》√

1、中班科学?颜色对对碰?一、设计意图中班的幼儿对颜色有了初步的认知，对于颜色非常敏感，可是在 对于 颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙会令幼儿兴 奋，新奇， 幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动 力。使幼儿乐意 用自己的方式创造性的表现色彩，美化生活二、活动目标1?继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。2?乐于和同伴分享自己的发现。第一幼儿教育幼儿教育网3. 通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能 力。4. 初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中 有色 彩的物品。三、活动准备每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有

2、红色 黄色、蓝色颜色少许。红、黄、蓝标签假设干，装有少许红色黄 色、 蓝色颜料的瓶盖假设干，抹布。四、活动重、难点1、重点：感知颜色配色后发生的变化。2 、 难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的 变五、活动过程(一) 导入： 1?清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。(1) 教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边 晃边 念：“水宝宝，变变变，清水变出颜色来。(2) 每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并 将相 对应的颜色标签贴在瓶身上。(3) 请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。(4) 教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿 看到 留在瓶盖

3、内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。(5) 请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。(6) 请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚刚的变化过程。2. 变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化(1) 幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在 瓶身 上。(2) 想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放 在一 起会有什么变化(3) 幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此 替换 原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边 观察颜色 的变化。(4) 幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比拟各自变出的 新颜色有什么不同。3. 它们是这样变出来的幼

4、儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜 色 是怎么变出来的。(二) 展开：1. 教师揭开谜底。将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密： 老 师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。 再用我 准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。2. 幼儿动手操作，探索颜色的变化。(1) 师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊教师为每组准 备了 红、黄、蓝三种颜料。 ( 水粉、油画棒 )请大家随便选两种颜色 混在一起调 匀或涂匀，看看会有什么结果。 ( 蓝和红混在一起变成什 么颜色黄和蓝两 种颜色混在一起变成什么颜色。(2) 教师讲解操作时考前

5、须知。师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小 的 要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上， 注意保 持卫生， 做一个不乱涂乱画的好孩子。3. 幼儿说说颜色的变化。(1) 个别幼儿展示。 请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成 了什么 宝宝生活中什么东西是橘色的答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝 宝合在一起 变成的答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些 师幼小结：在我们 周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们 用心观察，就会发现我们的 世界非常美好。4. 幼儿动手操作，探索颜色的变化。(1 )师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大

6、家选两种颜色混在一起调均，看看会 有什么结 果( 蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢 )(2)教师讲解操作时考前须知师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的 要 求： 不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生，幼儿操作，教师指 导操 作。小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一 试。 ( 一边说一边示范 ) 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混 合在一起看 一看变出了什么颜色。小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。师幼共同朗诵儿歌5. 活动结束：收拾并整理。六、延伸活动红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色绿色、紫色还能画出什 么东 西来请小朋友把你们刚刚变出的颜色画一画吧。七、活动反思幼儿园科学活动非常深受孩子的喜爱，想感受摩擦力，磁铁种子 发芽