语文信息化教学设计

1、语文信息化教学设计语文信息化教学设计范文【教学目的】1、正确读写“蔼、锡、毁” 3个生字。2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、 “容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白 保护地球生态环境的意义与责任。3、正确流利有感情地朗读课文。4、培养学生搜集、运用资料的能力，萌发科学探究精神。5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会的持 续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。【教学重点】通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、 “容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识 保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以

2、实际行动爱护地球。【教学难点】地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，因而 不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更是很难体 验；“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学生学习中的难 点。【教学准备】1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有 关地球的资料。2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地 球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的cai课件。【教学理念】本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建构主 义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资源优势， 使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体会地球

3、的特点, 明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、读悟结合的阅读教 学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生的自主学习能力， 拓展学生思维空间，体现新课程的三维目标.【教学流程】一、激趣导课1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且 无私地奉献着。你知道她是谁吗？2、对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。3、在茫茫的宇宙海洋里，有几个地球?所以，地球对于我们来说 太珍贵了，她是我们赖以生存的唯一家园，让我们再一次深情地问候 她吧！（再读课题）4、地球母亲非常高兴，正在欢迎我们呢!今天，我们就以一颗感 恩的心走进地球。（播放课件封页，再读课题）二、初读课文，整

4、体感知21、播放课件“课文朗读”，学生边听边观看相关图片。2、听完之后，请同学们想想：课文介绍了有关地球的哪些知识?宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨？三、细读课文，探究地球特点及环保的重要性学生自由读文，选择自己最感兴趣的内容进行探究。（一）感悟地球的美丽1、自由朗读课文第一自然段，你从课文的哪些内容体会到地球 的可爱?把你的感受写下来。同学们，我国的神舟飞船在太空遨游时，拍摄了我们美丽家园的 很多照片，老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张，你们想看吗？2、播放课件：美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地 球图片。同学们，这水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗?请用自己 的话，夸夸我们的

5、地球。谁能根据课件中所观察到的' 图片，具体说说地球如何漂亮?着 重从“晶莹透亮、裹着水蓝色纱衣”来体会地球的美丽。用自己喜欢的方式读读第一自然段，将地球的美丽读出来。让我们一起来赞美我们的地球母亲吧!齐读描写地球美丽的部 分。3、地球的美丽仅仅在于她的外表美吗?你还从文章哪些段落看出 她的内在美？读3、4自然段中有关的语句，理解“无私”“慷慨”，说说你从中体会到地球母亲的什么品质？此时此刻，你最想对地球母亲说些什么呢?读3、4自然段中有 关语句。4、导读：理解了课文意思之后，相信大家会读得更好。（谁再读 这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮 观，和蔼可亲。说说

6、为什么用这种感情去读;我们带着这种感情齐读 这句话。）（二）体会地球的渺小与容易破碎导语：茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样 为我们提供了温暖舒适的生活环境。可她又是渺小的、容易破碎的, 地球的渺小与容易破碎表现在哪些地方?学生潜心读课文，将自己的 阅读理解写在书上。1、了解地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（课件出示有关文字, 提醒学生注意红色标记的字最能体现地球渺小，应重读。）让学生汇报自己搜集到的资料后，播放动画课件，帮助学生理 解“一叶扁舟”体会到地球的渺小。课件出示说明方法及运用说明方法作用的比较题，学生在朗读 中感悟其作用。2、明白地球上的资源有限，地

7、球容易破碎。谁来说说地球上矿产资源的有限性?你从这几个数字：“几百 万年、几亿年、二三百年”中感悟到什么？谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？（课件出示第4自然 段文字让学生朗读。）可以结合自己课前搜集到的资料来谈。过渡语：是呀，人类为了眼前的发展，急功近利、目光短浅、 乱挖乱采、过度开发,把我们的地球母亲摧残得遍体鳞伤,体无完肤。 她向我们人类发出了严重的警告。老师收集了有关的资料。想看看人 类给地球造成的灾难吗？展示人类毁坏资源、破坏地球的图片让学生观看。看完这些令人触目惊心的图片之后，此刻你心情怎么样?带着 这种感情再读读第4自然段。同学们，我仿佛看到了地球在哭泣，你想说点什么吗?此时你

8、 又将怎么样读这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。（课件出示这句话）（三）领悟地球的唯一性及环保的重要性1、展开小小辩论会。同学们，我们的宇宙飞船己经遨游了太空，假如地球上不能居住 了，我们可以移居到别的星球，你赞同这种观点吗？同学间相互讨论， 说出理由。2、激情呼唤。是呀！同学们，我们只有一个地球!但我们可亲可敬的地球妈妈, 正在遭受着无情的破坏，我们的家园这个水蓝色的星球太可爱 了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她！课件出示最后一个自然段。请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一自然段。看到我们的地球正在遭受的灾难，你会想到什么标语

9、呢?想为 保护地球做点什么呢？(课件出示相关标语让学生齐读，展示全国各地 保护地球的宣传图像以及保护地球的策略供学生观看参考。)四、拓展延伸，升华情感1、课件出示问题：地球还面临着什么危害?组织学生根据课件拓 展资料及自己搜集到的资料展开讨论，积极探讨解决地球危害的办法。2、课件出示配乐朗读每天，我们的地球有，学生听完之 后，引导学生说说感受并将感受送入对诗歌的朗诵中。3、组织学生畅谈学文后的感想，让学生对地球的热爱之情得到 进一步的升华。4、总结升华：保护地球，这个观念己日渐深入人心，得到人们 的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起， 爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越 来越美，成为一名真正的环保小卫士！五、反馈练习，学以致用1、课件出示练一练，让学生口头作答。给带点的字选择正确读音。和蔼可亲(didi)毁灭(huifei)薄薄的(baobo)在()里填上合适的关联词。()不顾后果地滥用化学品，()会造成一系列的生态灾难。()地球适合人类生存，()我们要精心保护地球。说说下列句子用了