部编三年级数学下《认识小数》李娜教案教学设计一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

1、认识小数 课题 认识小数课型 新课教学目标 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位 的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两 位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。 教学重点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备 米尺，收集的超市收款凭证小票。教 学过 程学 设 计 个性化设计及反思学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来

2、了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。 （展示 ）请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是 45 、 3、18 ，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。 XkB1.cOm今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 （板书题目：认识小数）2、认识小数。同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌

3、，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分350305050155角1角5分3、学习教材第92 页例 1.出示例 1 情境图， 让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？教师总结： 1 米平均分成10 份，每份是1 分米， 1 分米也就是 10份中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为 10 1米，还可以写成0.1 米。教师提问： 3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（ 3 分米是103米，还可以写成0.3 米）教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把 1 米平均分成100

4、 份，每份是多少厘米？（把1 米平均分成 100 份，每份是1 厘米）那么用分数表示就是1001米， 也就是 0.01 米。 3 厘米是几分之几米？写成小数是多少米？ 18 厘米呢？新课网教师引导学生讨论：王东身高 1 米 30 厘米，写成小数是多少米。 （ 1 米 30 厘米写成小数是1.30 米或 1.3 米。因为 30厘米就是 3 分米）4、完成“做一做” 。请同学们看教材第 92 页的“做一做” ，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。三、课堂作业新设计1、教材第 94 页练习二十的第1、第 3 题。2、填单位名称8.37 元=8（） 3（） 7（）2.65 米=2（） 6（） 5（）0.24 米=2（） 4（）3.40 元=3（） 4（）3、填适当的数。0.25 米=）（）（米 =（）厘米0.73 元=）（）（ 元 =（