初中政治教学论文如何上好思想品德活动课湘教版

1、如何上好思品活动课在新课程改革背景下，教师在探索思想品德活动课的实践中经常采取小组讨论、演讲辩论、小品相声、视频播放，课堂游戏等形式，以便增强课堂教学的趣味性，生动性，让学生在愉悦的氛围中获取知识，培养能力，提高素质。但是在具体的思想品德课的教学活动中，其有效性与实效性却没有预期中的好。本人也一直在教学实践中不断的探索，现将自己的几点心得体会与同仁交流。一、认真、细致的课前准备，是上好活动课的前提。活动课实施之前，应该做好相应的准备工作。准备包括教师和学生两个方面。教师作为活动课的策划者和组织者，应做如下准备事项：结合学生的特点和实际情况，确定活动主题及活动范围；收集、整理相关素材；制定活动计

2、划，设计活动程序及形式；布置场地，准备教具、道具；联系校外活动场所等。教师还要对学生的准备工作情况进行总体了解，对活动骨干（如主持人、主演者、参演者等）进行重点指导，必要时与活动骨干一起确定活动程序。学生是活动课的主要参与者，是活动的主体，应在教师指导下做必要的活动准备：了解活动课主题，熟悉活动的内容；围绕主题，根据活动要求，自主地收集资料信息，如：图片、录像片等；排练节目，如：小品、舞蹈等；开展社会调查，整理数据资料；撰写演讲稿、发言稿等。二、创设良好的教学情境，是上好活动课的重要条件。学生的活动自始至终都离不开特定的情境，都是在一定情境中进行的。情境对学生的活动具有积极的暗示作用，能够潜移

3、默化地影响学生，激发学生的活动兴趣和创造意识，提高学生各方面的感受，使学生逐步达到活动的最佳状态。比如在上活动课“营造良好的文化环境”时，就“如何正确对待中学生上网”分小组展开讨论，然后分正、反两方以“中学生上网利大于弊还是弊大于利”进行辩论，为了能在辩论台上露一手，在讨论阶段同学们讨论气氛热烈，个个争当辩手。三、营造宽松、和谐的教学氛围是上好活动课的基础。良好的课堂环境是以良好的人际关系为支撑的，师生关系在教学活动和教学效果之间起着潜在的“中介”作用。知识传授，能力的培养，智力的发展都是通过师生之间良好的人际关系实现的。在活动课教学中，我们应该充分发扬民主，使师生之间建立起一种平等、民主、亲

4、切、和谐的关系，创造出一种宽松、生动愉快的课堂气氛，使学生得到足够的表现自己思想和交流情感体验的机会，使学生的思维处于最佳活动状态。例如：我在课堂教学中，公开向学生承诺，欢迎向老师教学提意见，欢迎发表与教材不同的见解，欢迎发表与老师不同的观点；并保证学生讲错、答错问题时不批评，不罚站，允许学生持保留意见，让学生彻底放下思想负担，大胆地讲，让学生真正“动”起来。四、正确处理好教师和学生的关系是上好活动课的关键。在活动课教学中师生的关系应该是：学生是活动的主体，教师是活动的主导。学生是学习和实践活动的主体，因此，教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生主动学习、查找资料、辩论、讨论、交流、探究、总结、感悟、创新。教师绝对不要越俎代庖，代替学生学习、活动。我们在肯定学生主体的地位的同时，并不否认教师的主导作用，活动课课堂教学离不开教师的指导。教师要在教学活动中，积极创设环境，激发学生的活动兴趣，通过点拨，指导鼓励，启发学生创新思维，使学生自觉地参与到活动和学习中。 五、解决好理论联系学生实际。在开展思想品德活动课的过程中，应该注意解决好理论联系学生的实际问题，教材知识与生活要