鼎湖山听泉 (5)

1、鼎鼎湖湖山山听听泉泉谢谢大大光光广东鼎湖山，绝顶有湖，因名顶湖，传说黄帝曾铸鼎于广东鼎湖山，绝顶有湖，因名顶湖，传说黄帝曾铸鼎于此，遂易名为鼎湖。（黄帝曾铸三鼎，象征天地人；夏此，遂易名为鼎湖。（黄帝曾铸三鼎，象征天地人；夏禹铸九鼎，象征九州禹铸九鼎，象征九州 。）。）学习目标学习目标: :1.在诵读中理清作者的写作在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。思路及感情发展的脉络。 2.能分析作者工于取材，扣能分析作者工于取材，扣住住“泉泉”字，抓住字，抓住“听听”这个关键来组织材料。这个关键来组织材料。3. 体会作者由听泉而生悟，体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。培领会文中深含的哲理

2、。培养热爱自然、保护环境的养热爱自然、保护环境的意识。意识。给加横线的字注音：给加横线的字注音：肇肇庆庆 古古刹刹 遐遐想想 一一泓泓 菩菩提提 泠泠泠泠辟辟为为 繁繁衍衍 拾拾级级童童稚稚 楹楹联联 怅惘怅惘 污污垢垢 万万籁籁俱寂俱寂 淙淙淙淙 翩翩飞飞zhochxihngplngpynshzhyngchng wnggulicngpin题目中哪两个字题目中哪两个字是关键？是关键？ 听泉本文作者本文作者 着重抓住一着重抓住一个个“泉泉”字来写，用字来写，用听觉听觉 来感受，写出了来感受，写出了鼎湖山的独特的美。鼎湖山的独特的美。 朗读课文，与作者一同游览鼎湖山，圈朗读课文，与作者一同游览鼎湖

3、山，圈出表示时间变化的词语，根据出表示时间变化的词语，根据“我我”的游的游踪，画出踪，画出“我我”的游览线路图。的游览线路图。游踪：寒翠桥游踪：寒翠桥补山亭补山亭庆云寺庆云寺时间：黄昏时间：黄昏晚饭后晚饭后夜间夜间阅读感知阅读感知 课文在这两条线索的组织下，课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明行文非常清晰，结构层次分明 。一、一、( (第第l l段段) )初闻泉声；初闻泉声；二、二、( (第第2323段段) )引发联想；引发联想；三、三、( (第第4747段段) )仰望漫步；仰望漫步；四、四、( (第第810810段段) )得到感悟。得到感悟。 作者在鼎湖山听泉，听作者在鼎湖

4、山听泉，听到了什么？为什么他能听出到了什么？为什么他能听出这样的内容？这样的内容？ 作者听到泠泠淙淙的清朗之声，作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水泉水“活脱脱迸跳的姿影活脱脱迸跳的姿影”“”“半含半含半露、欲近故远的娇态半露、欲近故远的娇态”“”“岁月的岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡成长、繁衍、死亡”等等；因为作等等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。大自然，用心灵和大自然进行对话。 作者借听泉要阐述作者借听泉要阐述什么道理？什么道理？ 作者从历史观和美学观的高度昭示人们：生生不息

5、，就是历史；孕育生机，就是美感。拓展作业拓展作业 山泉美主要表现在哪几个方面山泉美主要表现在哪几个方面?请根据请根据课文内容简明扼要地归纳出来。课文内容简明扼要地归纳出来。 1.山泉之多，山泉之多，2.山泉之态，山泉之态，3.山泉之声。山泉之声。2. 2. 鼎湖山的美还表现在哪里？鼎湖山的美还表现在哪里？美在林木：美在绿，美在树的种类多美在林木：美在绿，美在树的种类多。 我们知道鼎湖山的风景决我们知道鼎湖山的风景决不仅仅限于着丰富的泉声。不仅仅限于着丰富的泉声。可作者为什么只写泉水呢？可作者为什么只写泉水呢？ 本文作者着重抓本文作者着重抓住一个住一个“泉泉”字来写，字来写，用听觉来感受，写出用

6、听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。了鼎湖山的独特的美。 既然既然“泉泉”是本是本文的关键，请同学们文的关键，请同学们速读课文，划出文中速读课文，划出文中写山泉的句子写山泉的句子 ，选，选择你最喜欢的一两句择你最喜欢的一两句进行赏析。进行赏析。品读课文品读课文那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉。那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷。那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。品析第8段：1 1、泉声的特点：、泉声的特点：2 2、想象的具体情境：、想象的具体情境： 3 3、感受：、感受：4 4、过程：、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石流拍打着卵石相似点相似点本体本体喻体喻体提琴、弹拨、倍司、铜管提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐一曲奇妙的交响乐听到听到孕育生机，孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）的。）是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅诵读大比