七年级语文山市教案

1、七年级语文山市教案 教学目标知识目标：1、能够熟练说出作者及其作品的 相关常识。2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容 词，熟练翻译课文大意。能力目标：能够概括出山市的形成 顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的 科学道理，增强学生科学探究的兴趣。 教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、 形容词， 熟练翻译课文大意。 教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学 精神。 教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排 2 课时 教学步骤教学时间： 教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思 记 一、布置预习 查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解聊斋志异 读课文至少三遍，

2、给你认为比较重要的词注音并抄写 二、 导入提问： 你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？ 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面 以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐 气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现 象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”今 天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的 出现过程吧！ 谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及聊斋志异介 绍作者、作品： 投影补充.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士， 世称聊斋先生，山东淄川人。早岁即有文名，但屡应省试皆 落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇 小说集

3、聊斋志异。作品： 聊斋志异文言短篇小说集， 共收录作品近 500 篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、 随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事， 也收录一些奇特的事。 构思奇妙，语言生动。 三、 整体感知，熟读课文 1、指几名学生朗读。其他同 学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不 同？ 注意以下字的读音： 奂 huan 邑 yi 冥 ing 甍 eng 垣 yuan 睥bi 睨 ni 亘 gen 莽 ang 霄 xiao 扉 fei 缥 piao 缈 iao 逾 yu 倏 shu2、 学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。 全班齐读课文一遍。 四、 理通文意 自己结合课下注解，

4、翻译课文，并画出自己不会翻译的 句子及词语 班中交流翻译解决难译的句子。 比赛翻译课文五、布置作业 1、熟读课文，复习重点字 的读音、意义。2、翻译课文。 查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？第二课时 教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解课文内容。 一、 检测复习 抽查学生的朗读 13 名，不会的中午到办公室读，读 会为止。 解释加点的字邑八景之一也数年恒不一见高插青冥念 近中无此禅院无何，碧瓦飞甍未几，高垣睥睨连亘六七里尘 气莽莽然裁如星点又其上则黯然缥缈倏忽如拳如豆 二、 分析 全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶 段？这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？ 山市的具体变化如

5、何，画出描绘的词语 ？ 展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己 脑海中的“山市”。 探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？ 三、 总结练习 四、 布置作业 背诵 课外练习学生预习学生调动生活中的积累，检查预习学 生介绍作者、作品等文学常识学生朗读课文，并相互校正字 音、断句。学生互读互听，熟练朗读课文。学生翻译课文学 生检测学生在书上画出表现时间的词语。 “忽”“无何” “未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”“遂” 学生再读课文标画出描写山市变化的词语“孤塔耸起，高插 青冥” “宫殿数十所，碧瓦飞薨” “高垣睥睨，连亘六七里， 居然城郭矣” “中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在

6、目， 以亿万计。 ”“城市依稀惟危楼一座， 直接霄汉”“楼五架 窗扉皆洞开，一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈 高则明渐小；数至八层、裁如星点，又其上则黯然缥缈，不 可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。” “楼渐低，可见其顶，又渐如常楼，又渐如高舍，倏忽如拳 如豆，遂不可见”纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫 殿，再展城郭恢宏， 又看危楼出现。 结尾照应开头， 这里说 的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自 然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇， 多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回 味无穷。简单了解作者及作品激发学生学习本文的兴趣加强 印象，其他学生能熟练说出文学常识准确、熟练的朗读课文 加强学生的复习意识巩