《几百几十加减几百几十》教学设计

1、几百几十加、减几百几十教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书.数学二年级下册第96-97页内容。教学目标:1、让学生学会几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加、减几百几十。2、让学生通过收集、整理信息，经历提出、分析、解决问题的过程。3、让学生体验数学与实际生活的联系，培养环保意识。教学重点：几百几十加、减几百几十的笔算方法（进位退位）教学难点：能够进行正确地计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习旧知，导入新课。1. 复习两位数加减两位数的计算方法。教师渗透环保教育作为小学生，也应该做一些力所能及的事情来保护我们赖以生存的美好家园！光明小学成立了一个环保小

2、组，我们一起来看看。（课件出示）男生18人，女生34人。教师：这个环保小组一共有多少人呢？（1）指名口头列式。问：为什么用加法算？板书：18+34=（2）出示竖式，如果要求笔算18+34，怎么算？（3）教师：请同学们回忆一下，两位数加减两位数的笔算方法是什么？2. 创设情境，导入新课教师：环保小组的同学就以自己的实际行动加入到环保活动中来！想知道他们是怎样做的吗？我们一起看看吧！（出示例3主题图）从这幅图中，你看到哪些数学信息？同学们观察得真仔细。这节课，我们就帮助他们来解决一些问题。二、 解决问题，探究新知。1. 学习例3：几百几十加几百几十（1）教师：“500个送一次，现在够吗？”这个问题

3、应该怎样解决？（2）请同学们写在堂上练习本。 谁来说说计算结果？（3）教师：同学们真棒！我们没有学过的题目都能用口算的方法算出结果，有的同学还用了笔算的方法。指名说180+340的笔算过程。（老师根据学生回答完善竖式）（5）思考：为什么百位上不是“4”？（6）回顾问题，比较，回答。2. 学习例4：几百几十减几百几十（1）教师：刚才我们一起解决一个加法问题，请同学们看统计表，你还能提出什么问题？同学们能试着自己列出算式并计算出结果吗？（2）交流算法。 教师：谁给大家说一说，你是怎样算的？（3）重点指导笔算的方法。指名边板书竖式，边说笔算过程。3. 总结方法，提高能力。（1）观察黑板上的算式，思考

4、今天学习的是什么内容？（板书课题）（2）师生共同概括笔算几百几十加、减几百几十的计算方法。（齐读）（3）请同学们翻开书，P96，P97，看例3和例4，是我们今天学习的内容，看还有没有不明白的地方？三、 巩固新知，学以致用。1. 口答完成竖式。请大家用手势表示方框里填几，老师说“出”，你才能用手势告诉大家。   1 5 0        9 5 0           3 3 0          5 7 0 

5、0;    8 0 0 3 2 0     4 4 0      +1 9 0        3 8 0   5 7 0  7 0       1 0        20            5 0          02. 课本P97做一做第1题。独立在课本上完成，请4名学生板演，请另外4名学生批改。3. 课本P99第2题。教师：光明小学六年级的同学在做什么呢？植树有什么好处？读题。你会解决这个问题吗？请同学们在书本上画线列式计算，如果能口算的，请直接口算。4. 课本P97做一做第2题部分算式。190280380710820920550270570380630290340370教师：小动物们在森林游玩，都找不到自己的家了，我们帮帮它们吧。原来细心的动物妈妈在小动物身上藏了一个算式，算式的得数就是它们家的门牌号码，你想帮助哪只小动物呢？（提问计算结果）5. 拓展提高： 1 5 0 9 1 0 +3 6