四单元第二课时

1、课 题： Unit 4  My home    Lesson 2主备人：张竹红 课时：2教学目标：1复习单词： bedroom , living room , study , kitchen , bathroom。2能听懂、会说句子： Is she/he /it in the? Yes , she/he/it is . No , she/he/it isnt . Where is she/he/it ? 教学重点：学习句子： Is she/he /it in the? Yes , she/he/it is . No , she/he/it isnt .教

2、学难点：能根据人称的变化正确回答一般问句。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up / Review1Greeting with the Ss.2.Review the words.Show out the word cards.3.say “Lets do .”1 Greeting with the T.2. Review the words. Read it together .3. say “Lets do .”学生边说边做动作。Presentation1、初步感知A. “Lets talk ”。教师播放 A. “Lets talk ”的视频，要求学生边听边思考：What is

3、Amy looking for ?看完视频后请几位学生来回答：A cat 。2、再次感知A. “Lets talk ”。教师再次播放 A. “Lets talk ”的视频，要求学生边听边思考：Where is the cat ?看完视频后请几位学生来回答：Its in the kitchen .3、教师播放A Lets talk 的录音，要求学生跟读。4、教师组织学生汇报交流。解决问题后可带读几遍。1、初步感知A. “Lets talk ”。学生认真观看A. “Lets talk ”的视频，边听边思考老师提出的问题 “What is Amy looking for ?”，并尝试着回答： A c

4、at 。2、再次感知A. “Lets talk ”。学生再次认真观看A. “Lets talk ”的视频，边听边思考“ Where is the cat ?”老师提出的问题，并尝试着回答： Its in the kitchen .3、学生跟读 A Lets talk 的录音，并自己尝试去读，遇到问题用铅笔划下来，在小组内交流，小组长将本组的共性问题记录下来，并做好汇报准备。4、学生汇报交流问题，之后，学生再自己读，小组内读。汇报展示读。Practise1、教师做好组织。2、Lets play 组织好活动。1、 学生分角色扮演A Lets talk 部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生台前表演。2、 Lets play学生两人一组，一人将一个物品藏起来，另一个人去找该物品。并进行问答练习。ConsolidationPlay a game .教师讲解游戏规则。组织学生进行游戏。Play a game .每组选派一名寻宝队员，全班学生询问宝藏在哪里：“Where is it ? ”板书设计 Unit 4 My home