九年级上册第16课小小说两篇课堂导学(北京课改版)_第1页
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1、九年级上册第 16 课小小说两篇课堂导学（北 京课改版）小小说两篇名师导学理清结构：2语言特色：黄纱巾行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜 头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。文末 “永不出售”这一细节，出人意料，使读者感受到强烈的情 感冲击，使艺术魅力大增。命系悬壶的语言非常有特色，多用短句，简洁而有 韵味。作者陈源斌认为：“成功的离不开好的语言，好的语 言是有感觉和质量的。”这篇作品就是以“有感觉和质量” 的语言营造了一种特殊的气氛，给读者带来了一份独特的审 美感受。把握重点：对黄纱巾中“黄纱巾”这一物品细节的理解。作品中“黄纱巾”这一物品细节，凝聚着作者对生活的 独特理解和

2、体验，映照出两个人物心灵的美，这是作品成功 的原因之一，小小的物品细节寄托了人物的情感，折射出了 人物的心灵。对命系悬壶中主人公姚五形象的认识小说的主人公姚五是传世名医，医术高，医德好，为乡 里敬重。他本人淡泊、达观，他的死，令人感慨万端。姚五先生的名字竟然可以治病侧面写出了他医术 高明。他还能让“死人”活，让活人死，有关他的种种传奇 故事，他听了总是一笑置之。他从不在病人家吃饭。他体恤 民情，酌收诊费。瞧着乡下淳朴的老百姓心上过不去，他“索要”的诊费就是几只乡下随手就能捉到的斑鸪鸪。最后，他 为此送掉了自己的性命一一因为他为太多的穷苦乡下人治 好了病，吃了太多的他们送来的身上存有毒素的斑鸪鸪

3、。对 他的死，未置一句褒贬，但是非公道自在读者心中。攻克难点：两篇小小说的结构特点。黄纱巾字数不多，但在结构上颇具匠心。用大部分 内容叙述女孩渴望得到纱巾但又不能得到的矛盾，为下文铺 垫。行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜头，一个个 连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。命系悬壶在刻画主人公姚五先生这一人物形象时， 选取了几个富于传奇色彩的情节连缀成篇，使姚五这一人物 形象活灵活现、跃然纸上。质询疑点：对小小说标题“命系悬壶”的理解。小小说的标题“命系悬壶”的内涵极为丰富。后汉书?费长房传 有“市中有老翁卖药， 悬一壶于肆头。 ”后人 便称行医为“悬壶”。“悬壶”在本文中暗合姚五的身份。“命系悬壶”，既点出了姚五医术咼明，医德咼尚，多少人 的性命因他的医术、医德得以保全；也暗

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