幼儿园中班教学反思共篇

1、篇一：幼儿园中班教学反思 幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜 今天我观看了应 老师上课的视频，是一节中班的综合 小兔分萝卜 。听了这堂课让我深深感到她在教学活动中自然和智慧，她的活动轻 松而精 彩，让我深受启迪。应老师的中班综合活动小兔分萝卜 ，让我耳目一新。她通过让幼儿分组操作分萝卜、 玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融合了科学、社会等领域，让幼儿在活动中积累数 的分成经验，知道排队分萝卜才是最好的方法。课上应老师在语言活动中的环节设计、 提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理， 实践操作性强。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。 课堂中时时处处是无痕教学的

2、轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十 分融洽、和谐。从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活 动相融合的教育意义。听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。在应 老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的 孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！ 应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中 经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学校能多给我们外出学习的机会，让我们青年教师 能更好更快的成长起来！篇二：幼儿园中班教案及反思 图片已

3、关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 第 十八 周图片已关闭显示，点此查看第 十八 周图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看2012 年 6 月 7 日图片已关闭显示，点此查看篇三：幼儿园中班教学反思 3.3 让孩子们多一点自由在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地 组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论 着什么；有的站在新贴出的活动

4、区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有 的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在 做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松， 给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适 应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以 后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事， 历来由老师安排， 好像是天经地义。 为了照顾好孩子， 我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多

5、，排队、等待 就难免。 孩子们消极、 无奈地等待着， 他们的时间被白白浪费， 他们的主动精神被逐渐磨蚀。 为了不“乱” ，老师必然要规定“排好队 ，“不要随便讲话”一些控 制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断 地影响纪律。 从而招致老师的批评。 过多的批评， 造成幼儿与老师的关系紧张； 过多的指责， 又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应 该尽早改革。老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们 根据情况决定先做什么再做什么， 学习合理地使用时间， 安排自己的活动， 做一个有头

6、脑的、 主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变 得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。篇四：幼儿园中班教案及反思 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看第十六 周2012年 5 月 24日图片已关闭显示，点此查看第十六 周图片已关闭显示，点此查看篇五：幼儿园中班教案及反思第 十四 周图片已关闭显示，点此查看

7、 第 十四 周图片已关闭显示，点此查看 第 十四 周图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 第 十四 周2012 年 5 月 10 日图片已关闭显示，点此查看第 十四 周图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看篇六：中班教师教学反思正文开始9月 1日孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我 们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。我们班男小朋友二十四名，女小朋友十六名，其中 6 名是插班生，融合在一起是一个很 大的集体。经过

8、一个暑假， 幼儿从小班升到了中班， 每位幼儿都能愉 快地在幼儿园学习生活， 不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。张文菁、龚晗阳、夏烊洋等幼儿思 维活跃，乐意发言；陆怡淏、周笑语等幼儿能在 老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动； 朱宇涵、许宸希等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；金昊扬、周祺皓等 幼儿自理能力有了很大的提 高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下， 良好的情感、 态度正逐 渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以 总结，以 便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。1 、幼儿升

9、入中班后觉得自己长大了， 不再是幼儿园的小弟弟、 小妹妹了， 我们抓住幼儿 渴望长大的契机， 在一日生活各环节中加强观察与指导， 积极鼓励 幼儿学做自己的事。 邵恋 雅、江熠琛、陈煜炫等大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服 叠放整齐。 冬季来临， 幼儿的衣裤穿多了， 便后 整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难， 我们 一方面耐心的给予帮助， 另一方面也悉心地进行指导， 让幼儿懂得自己的事情要学着自己做， 在我们的努力下，不少幼儿 学会了自己整理衣服，动手能力有了明显的提高。2 、我班的钱辰等幼儿是过敏性体质， 经常感冒咳嗽； 许皓、许宸希长得瘦小， 饭量也小； 周笑宇体重超

10、出正常标准，属肥胖儿；王宝勇、金昊扬等幼儿体 质较差，吃饭经常呕吐。我 们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们 在进餐、 午睡时的表现， 户外活动中也特别关 心他们的冷暖， 提醒他们多喝水。 对于体重超 重和不达标的幼儿我们一方面经常与家长联系，另一方面在进餐、体育锻炼等环节积极配合 保健医生多给予关心和指 导。 王娟是新插班的幼儿， 是个外地生， 由于语言上的不同， 孩子 在幼儿园总是默默的，针对她的情况，我们热情、耐心地经常与她说话开导，主动了解她的 内心， 鼓励幼儿多与她一起游戏， 我们积极做好家长工作， 请家长放心将孩子交给我们， 把 她的点滴

11、进步及时告诉家长， 并提出下一步如何配合教育的建议， 王娟渐渐开朗 起来， 脸上 绽放出甜甜的笑容，能愉快地进餐了，也能和大家一起快乐的做游戏了。3 、在对幼儿进行生活照顾的同时， 我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质， 积极 为幼儿提供户外活动的机会与空间， 鼓励幼儿积极与材料互动。 我 们利用每天晨锻时间， 组 织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。我们还制作了飞盘、纸芯拉力器等体育 玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔 跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩， 我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协 调和灵敏。4 、去远足是幼儿喜

12、欢的户外活动， 在远足活动中我们不仅锻炼了幼儿快走和两两手拉手 步调一致走的能力，还注意动静交替，结合主题活动自编了丰富有 趣的游戏，如： 寻找五 彩宝贝、快快走和慢慢走 、玩报纸、玩纸板等，既愉悦了幼儿的身心，又锻炼幼儿 的各种基本动作。在我们努力下，本学期 幼儿的体重、身高有了明显的提高。二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。1 、我们这个班刚从小班升入， 由于年龄特点的限制， 自己生成活动机会较少， 主要还是 要教师善于捕捉时机， 在幼儿周围熟识的生活和环境中， 根据幼儿 的兴趣和需要， 从他们尚 未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习的积

13、极性。本 学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活 环节和自然现象中生成了身体畅想曲 、 五星红旗迎风飘扬 、各种各样的蛋等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极 引导幼儿置身于能产生探索 行为的环境中， 及时提供丰富的、 操作性强的、 符合幼儿探索需 要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探 索活动更 加丰富和深入。 我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料， 设置班级“百 宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动 更加丰富和 深入。2 、我们组织幼儿外出参观， 拓展幼儿生活和学习的空间。 在每次参观活动中，

14、我们都积 极提供机会引导幼儿与参观环境、 材料进行互动， 充分发挥参观活动的教育价值。 如： 在 丰收的秋天中，我们带领孩子走进田野观看了收割机收割水稻的过程，还去剥了水稻， 从中发现里面是米。活动中我们看到了农民伯伯腌制的萝卜干，宝宝们还品尝了！ 这次 的参观活动是幼儿自己发起的，老师以支持者、组织者的身份参与了活动，对幼儿来说这次 参观活动是一次难忘的体验。3 、结合主题活动和开展特色区域活动，推进幼儿和谐发展科研活动开展自主游戏， 为幼儿提供丰富有效的材料， 引导幼儿在自由、 宽松的气氛中主动 探索、学习。 我们开设了 数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点

15、、本班教育教 学总目标和正在进行的主题活动， 有层次的、 有 步骤的提出各阶段的区域活动目标， 自编了 不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动 时间，活动中注重引导，不断 增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极 地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动我喜欢的动物 ，我们请幼儿 收集自己 喜欢的毛绒小动物和图片，在美工区布置幼儿的绘画作品可爱的大肥猪 熊猫 乐园，供幼儿欣赏。同时还提供橡皮泥、泥工板以及红豆等辅助材料，鼓励幼儿 用橡皮泥 塑造动物的形象。在语言区中我们放置了许多有关动物的图书，让幼儿自由阅读。又如：在 圆圆

16、的世界 主题活动中， 我们在科学区引导幼儿用各种颜色 的圆形封闭线条装饰并学习 制作陀螺，引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化，在各个区域为幼儿提供各 种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动 又使幼儿得到全面的发展。4 、重新认识环境的价值，让墙面说话。 开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引 起幼儿太多的关注， 幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环 境了，而能让幼儿参与 的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在身体畅想曲主题活动中，我们改变了 这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境， 我们 请幼儿来当模特摆一个造型， 然后把他（她）

17、 的动作描绘下来，最后再在身体的旁边有文字说明身体的部位，孩子们都抢着来做模特，而 且能认识身体的各个部位， 达到了我们预设的教学目标， 从中我们发现原来幼儿最喜欢的是 自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积 极参与环 境的创设， 赏识、 接纳幼儿的艺术表现， 引导幼儿体验动手与创造的乐趣。 在我们 的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图 片、照片、 物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥 环境的价值。三、听故事，培养幼儿的倾听习惯。 学期初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言

18、，但却不能安静地倾听同伴或老师说 的话； 看电视、 听故事的时候不能安静地看或听， 常常会说一些与当 前无关的话题， 缺乏良 好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我 们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯， 本学期我们利用音乐游戏、 餐前餐后、 离园前 后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听 故事、 讲故事活动越来越感 兴趣了， 家长反映， 孩子在家也能安静地听录音机里的故事。 在 培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习 惯。如在 活动中， 我们经常引导幼儿用语言讲

19、述自己操作的过程或结果， 引导幼儿用自己的 语言表达对歌曲、 乐曲或绘画作品的感受， 对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励 他们发言， 并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。四、创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。1 、本学期我班和小（ 2 ）班结成“大带小”姐妹班，我班的幼儿在小班期间一直是大带 小的弟弟妹妹， 常常是被照顾的， 这学期幼儿升入中班， 从弟弟妹 妹的角色一下变成了哥哥 姐姐，都觉得自己长大了，幼儿感到无比自豪。每次活动幼儿都会照顾小弟弟小妹妹，主动 和他们说话、 做游戏， 还乐意将自己做的手工作 品送给弟弟妹妹。 本学期我们以大带小的形 式参观幼儿园，在这次活

20、动中，幼儿会友好地拉着弟弟妹妹的手一起游玩，上下台阶时会主 动搀扶， 提醒弟弟妹妹注意安 全，把自己知道的幼儿园的环境讲给幼儿听。 在大带小的中秋 节活动中，幼儿非常乐意在弟弟妹妹面前表现自己，自信的讲故事唱歌，很多幼儿还乐意将 自己的食品 与弟弟妹妹分享。2 、幼儿升入中班， 自我中心仍较突出， 在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象， 很少有幼儿愿意退让。 本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地 整合在各个活动中， 为幼儿 提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成 的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和 友好合作，有初步的谦让意识。五、家园合作，

21、拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。1 、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任， 我们积极利用家长会与全班家长进行沟通， 在家长会上我们不仅向 家长介绍了本班的具体情 况和计划安排，还结合新纲要将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一 些已开展的主题活动的资料， 如：家长在翻阅的 孩子的作品、 记录本中看到了自己孩子的进 步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理 解和支持。 为了使家长能经常 性地了解孩子在幼儿园的情况， 我们利用早晚接送的时间主动 与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配

22、合的，我们都以书面形式通知家长， 使家长了解 各个活动的目的和任务。 每个主题收发的 快乐成长册 也是我们与家长进行沟 通的桥梁， 在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法， 对家长很有启发， 有些家 长在联 系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的 向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等， 也有 家长针对孩子的表现向我 们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况， 积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成 长。2 、积极争取家长资源， 丰富主题活动。 每个主题活动即将开展， 我们通过家园橱窗及时 向家长

23、介绍主题活动的目标和一些主要的活动， 使每位家长了解班 级正在开展的活动。 在生 成主题活动五星红旗迎风飘扬中，我们设计“在什么地方看见过五星红旗？” ，请家长仔 细倾听孩子的语言并记录， 使每位幼儿都有机 会在大家面前表现自己平时观察到的知识。 在 家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。3 、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。通过我们的热情邀请，全体家长参与 了家长会这个活动，我们在活动中设计了亲子活动“袋鼠跳” ，游 戏中每个幼儿的脸上绽放 着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，许多家长都说和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻 炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。六

24、、存在的问题：1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进 餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依 样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。3 、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，下学期要加强阅读习惯的培 养。篇七：幼儿园教学反思 15 篇小兔乖乖活动反思今天我教学的故事名字是 小兔乖乖 ，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋， 以至于有 些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶 段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完

25、后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼 儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名 字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝 宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的 语句稍微完整。 但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了， 学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖， 把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起 来。当我问能不能开门时，孩子们都说： “不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说： “会被大 灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝， 缩着

26、身子， 做出害怕样来。 当讲到三个兔宝宝齐 心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演 的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时 不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。粗心的小画家教学反思 在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很 多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑 板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一 点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉

27、上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出 附点音符的重音。 但不足的是，第一、没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么 样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节 奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我 没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中 也许能更好的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思 路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。了解居住的地方教学反思了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步

28、 了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴 趣。 在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确 地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为 活动的顺利进行奠定良好的基础。本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全 体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的 是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有 动静交替，

29、缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学 习的地方。小班健康活动宝宝不发脾气教学反思反思: 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。 手偶教具， 再加上老师的故事讲述， 紧 紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让 幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开 心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路，强调宝宝发 脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，知 道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我

30、们老师用 心用爱去呵护。老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。所以，在以后的授课 过程中，我希望自己能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。小班科学活动 < 凉快招数 > 教学反思 本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验 分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科 学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观 察孩子们的生活 , 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论， 让孩子们结合生活经验进行交流， 贴 近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中

31、孩子以自己不同的记录方法进行记 录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的 积极性！小班科学活动这是什么声音教学反思 小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他 们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中 去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式， 本周我们的教学是围绕 瓶瓶罐罐 的主题开展。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。针对这些特点，我设 计了这一科学活动。 这是什么声音这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通 过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩

32、的快乐。课间出示了孩子熟悉的易拉罐材质的 可乐罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所见的东西。我示范了各种瓶子的打 击乐器模仿现在的娱乐节目的打击乐器的表演。 整个活动层次清晰， 幼儿在操作活动中尝试、 模仿、观察、比较、倾听，体现了“玩中学”的理念。我提供给幼儿人手一份乐器，让幼儿 同时感知声音的不同，最好选择声音差别大一点的乐器。总的来说孩子们的积极性是非常高 的，兴趣也很浓厚。幼儿园大班户外活动教学反思 反思：为什么总是觉得现在的孩子那么调皮，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规 则，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们 的活动时，我才会有

33、了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每 一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚， 以前我总是 提醒并不断要求孩子们快点睡， 在和孩子们体验之后， 我发现， 原来让孩子们睡 不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也 会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们 的不爱睡觉。让我们理解和尊重孩子们， 去满足他们不断更新的各种需要， 和孩子们一起快乐成长吧！幼儿园中班 自由自在的电线教学反思： 本活动我根据中班幼儿的

34、身心发展水平， 借助色彩鲜艳、 可随意造型的电线， 以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、 动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼 儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作 品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。小花被教学反思这堂课我觉得幼儿做得很不错 , 关键成功的地方在于两点 : 开始部分以小朋友们自己将接 触的事物引入 ,幼儿对此兴趣很高 ;对于细节处我作了很好的准备 : 首先是孩子活动的组织 , 要 点和关键的地方我作了强调 :比如蘸色的要求 ,

35、合作的要求等等 ,我考虑到孩子可能会抢 , 对此 也作了说明强调 , 同时准备工作也比较充分 ,我事先自己试了试就发现了很多问题, 蘸色的颜料水分很多 ,水就在纸上流来流去 ,搞得一塌糊涂 , 我就比较注意 , 调色时保持水分较少 , 颜色 较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下 , 这样印的时候就比较容易成功 .我们的纸吸水性差 , 因 此不能小看这点小小的改变 , 如果水一多肯定是搞得很脏 ,孩子没了兴趣就有可能没心思 , 弄 得一团糟 , 另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的 , 但是都是类似的形状 也不好看 ,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的 , 效果非常好 , 另

36、外还有纸团 ,但是发 现纸团容易烂掉 , 不太适合 , 我就去掉了纸团 ,由于材料的提供也比较有目的性 , 因此幼儿的活 动非常顺利 ,虽然是第一次跟颜料打交道 , 但是每组上都干干净净的 ,孩子的衣物等等也保持 得较干净 ,作品也完成得不错 , 看来同样是一样的设计 ,有的小细节不注意可能也会带来大问 题,有句话说勿因恶小而为之 , 勿因善小而不为 ,看来做人是如此 ,上课也是如此 ,记得曾在教 研活动中将好课比作珍珠 ,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠, 胡乱穿起 , 那这串项链的质地绝对是大打了折 , 我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数 , 要有自己的眼光和思考 , 不能拿 着人家的教案

37、 , 想都不想就用了 .幼儿园大班艺术活动城里的楼房教学反思 课堂上我从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形， 然后我根据幼儿的描述进行绘画，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐 滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和 妈妈在一个小学见到的时，证明我的担心是多余的，我真为我刚才所做的选择感到庆幸，我 抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的机会这是何等宝贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是实施美育 的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 我

38、感到这才是一节美术课应该有的气氛， 幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课一直持续这种宽松、愉悦的气氛，最后 的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次，孩子们都开心的结 束了这堂美术课。这节课后我感触很深，我们一直调强调要为幼儿创造愉快、宽松的学习环境，但有时课 堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总愿意让幼儿按照我们的想法进行活动，没有给 他们足够的自由表达的机会， 美术课上我们总愿意过分的强调标准化； 过分的强调技能技巧， 而忽视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展 起来的。这次活动最大的感触是：有时适当放手会收到意想不到的

39、收获，这次活动后相信我 班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的经验。你我同行活动反思 今天的体育活动你我同行，我借助了垫子让孩子们进行游戏，为了使幼儿能在游戏中得 到更多的乐趣，活动开始部分的热身运动，我以集体游戏的形式展开，幼儿跟着老师听音乐 进场。通过同伴间的互动，使幼儿的全身得到了运动。活动的第二个环节我让幼儿自由讨论 垫子的多种玩法，有单人玩引导到多人合作玩，紧扣活动目标，孩子们都迫不及待的在我面 前展示自己的玩法，但由于我准备的垫子太大的原因，活动中我直接让幼儿尝试多人合作的 玩，这也是紧扣活动的目标，让幼儿感受与同伴合作玩的乐趣，在这一环节中，我利用魔垫 变变变贯穿起来，魔垫变大伞，变小河，变围墙，充分调动了幼儿的积极性，增加了游戏的 趣味性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，让幼儿在无形中身体的协调性得到了锻炼， 感受了与同伴合作游戏的快乐。聪明孩子笨老狼教学反思 本节活动是艺术领域中的音乐欣赏