熟悉而陌生的力

1、第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力思维感悟成体系思维感悟成体系第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1力力定义定义物体对物体的物体对物体的_单位单位_产生产生条件条件必须有必须有_；物体间必须有物体间必须有_(_(可以不接触可以不接触) )三要三要素素_、_、_力的力的特点特点物体间力的作用是物体间力的作用是_的的( (相互作用力在任何情况下都是相互作用力在任何情况下都是大小大小_，方向，方向_，作用在不同物体上，作用在不同物体上) )；两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是

2、施力物体力物体同时也是施力物体作用作用牛顿牛顿(N)两个或两个以上的物体两个或两个以上的物体相互作用相互作用大小大小方向方向作用点作用点相互相互相等相等相反相反作用作用效果效果力可以改变物体的力可以改变物体的_状态状态( (包括运动速度大小和运动包括运动速度大小和运动方向方向) )；力可以改变物体的力可以改变物体的_力的示力的示意图意图用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来( (如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长长) )运动运动形状形状考点考点2 2弹力弹力

3、定义定义物体由于发生物体由于发生_而受到的力而受到的力常见常见弹力弹力压力、拉力、支持力等压力、拉力、支持力等测量测量工具工具：弹簧弹簧测力测力计计构造构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理原理在一定限度内，弹簧受到的拉力在一定限度内，弹簧受到的拉力_，弹簧的伸长量就，弹簧的伸长量就_使用使用方法方法 使用前观察使用前观察_和和_，看指针是否指零刻，看指针是否指零刻度线；度线；使用前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；使用前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，影响测量的准确程测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，影响测量的准确程度

4、度( (要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测量力的方向相要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测量力的方向相同同) )；读数时，视线要与刻度板的表面读数时，视线要与刻度板的表面_弹性形变弹性形变越大越大越大越大量程量程分度值分度值垂直垂直第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3重力重力定义定义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示物体物体施力物体是地球，受力物体是地球上的物体施力物体是地球，受力物体是地球上的物体大小大小物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_，

5、G G_方向方向 _ _；利用这一特点可以制成重垂线来检查墙是否砌得竖；利用这一特点可以制成重垂线来检查墙是否砌得竖直，墙壁上的画是否挂正，工作台面是否水平等直，墙壁上的画是否挂正，工作台面是否水平等作作用用点点重力在物体上的等效作用点叫做重力在物体上的等效作用点叫做_；说明：；说明：重心的位重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；置与物体的形状、材料是否均匀有关；形状规则、质地均匀的形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上；物体的重心在它的几何中心上；物体的重心不一定在物体上，物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上

6、；一个物体的支一个物体的支撑面越大撑面越大( (赛车赛车) )，重心越低，重心越低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒 说明说明 同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。地球吸引地球吸引G正比正比mg竖直向下竖直向下重心重心第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4摩擦力摩擦力1 1摩擦力摩擦力定义定义两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生_运动时，就会在接触

7、面上产生一种运动时，就会在接触面上产生一种_相对运动的力叫摩擦力相对运动的力叫摩擦力产生产生条件条件物体间相互接触并挤压；物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；接触面粗糙；物物体间相对运动或有相对运动的趋势体间相对运动或有相对运动的趋势方向方向摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动的趋势方向相的趋势方向相_效果效果阻碍物体的相对运动或相对运动趋势阻碍物体的相对运动或相对运动趋势相对相对阻碍阻碍反反第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦2.2.摩擦力的分类摩擦力的分类名称名称定义定义影响因素影响因素说明说明静摩静摩擦力擦力一个物体与

8、另一个一个物体与另一个物体接触，存在相物体接触，存在相对运动趋势，但没对运动趋势，但没有发生相对运动时有发生相对运动时受到的摩擦力受到的摩擦力其大小与外其大小与外力有关，随力有关，随外力的增大外力的增大而增大而增大是相对静止的物体之间的摩擦；是相对静止的物体之间的摩擦；摩擦力的大小与所加的使物体有摩擦力的大小与所加的使物体有运动趋势的相反的外力大小运动趋势的相反的外力大小_(_(选填选填“相等相等”或或“不等不等”) )滑动滑动摩擦摩擦力力一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上物体表面上_时受到的时受到的摩擦力摩擦力其大小与其大小与_和和_有关有关压力一定时，接触面越粗糙，滑压力一定时，接

9、触面越粗糙，滑动摩擦力越动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力越接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力越_(_(均选填均选填“大大”或或“小小”) )滑动滑动压力大小压力大小接触面的粗接触面的粗糙程度糙程度相等相等大大大大第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上滚动时物体表面上滚动时受到的摩擦力受到的摩擦力其大小与物其大小与物体的性质、体的性质、表面的形状表面的形状以及滚动物以及滚动物体的重力有体的重力有关关在其他条件相同的情况下，滚动在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力摩擦力比滑

10、动摩擦力_(_(选填选填“大大”或或“小小”) )小小3.3.探究滑动摩擦力与什么因素有关探究滑动摩擦力与什么因素有关探究探究课题课题滑动摩擦力大小与什么因素有关滑动摩擦力大小与什么因素有关实验实验装置装置探究探究方法方法探究探究过程过程实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块的目的是：使弹簧测力计实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块的目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力对木块的拉力与木块受到的摩擦力_(_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”) )相等相等第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦控制变量法控制变量法得出得出结论结论滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟_和

11、和_有关；有关；由甲、乙可得：由甲、乙可得：_；由甲、丙可得：由甲、丙可得：_说明说明实验中还可验证滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小、运动速实验中还可验证滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小、运动速度大小等因素无关度大小等因素无关实验实验改进改进实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，木块相对静止，拉动长木板进行实验拉环处固定，木块相对静止，拉动长木板进行实验( (如图所示如图所示) )压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大当接触面

12、的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦4.4.增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法目的目的方法方法实例实例增大增大摩擦摩擦增大压力增大压力擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车车闸刹车使接触面变粗糙使接触面变粗糙结冰的路面撒炉渣灰；鞋底和轮胎有花纹结冰的路面撒炉渣灰；鞋底和轮胎有花纹减小减小摩擦摩擦减小压力减小压力雪橇用密度小的材料制作雪橇用密度小的材料制作使接触面变光滑使接触面变光滑冰壶比赛中

13、，不断摩擦冰面形成水膜，减冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉变滑动为滚动变滑动为滚动滚动轴承滚动轴承使接触面分离使接触面分离加润滑油、气垫船、磁悬浮列车加润滑油、气垫船、磁悬浮列车第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 考点聚焦考点聚焦第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一力及其描述类型一力及其描述命题角度：命题角度：(1)(1)力的概念；力的概念；(2)(2)解释生活中的相互作用力现象；解释生活中的相互作用力现象；(3)(3)通过生活中力的作用效果探究力的三要素；通过生活中力的作用效果探究

14、力的三要素；(4)(4)通过作力的示意图考查力的三要素。通过作力的示意图考查力的三要素。GF例例2 2 小柯做了一个如图小柯做了一个如图6 63 3所示的所示的“魔力转椅魔力转椅”实验。他坐在实验。他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力魔力转椅转椅”随即转动。随即转动。(1)“(1)“魔力转椅魔力转椅”是采用是采用_ _的方法减小摩的方法减小摩擦力的。擦力的。(2)(2)扇子能扇转扇子能扇转“魔

15、力转椅魔力转椅”是利用了是利用了_ _原理。原理。变滑动为滚动变滑动为滚动物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例 类型二弹力与应用类型二弹力与应用命题角度：命题角度：(1)(1)弹性和塑性；弹性和塑性；(2)(2)弹力的三要素；弹力的三要素；(3)(3)弹簧测力计的使用及原理；弹簧测力计的使用及原理；(4)(4)探究弹簧测力计的弹性形变大小与外力大小的关系；探究弹簧测力计的弹性形变大小与外力大小的关系；(5)(5)生活中的弹力现象分析与应用。生活中的弹力现象分析与应用。第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例

16、例例3 3 在在“制作橡皮筋测力计制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想( (如图如图6 64 4所示所示) )。究。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例橡皮筋伸长的长度一般用符号橡皮筋伸长的长度一般用符号L L表示，它等于挂上钩码后橡皮表示，它等于挂上

17、钩码后橡皮筋的长度筋的长度L L与橡皮筋没有挂钩码时的长度与橡皮筋没有挂钩码时的长度L L0 0之差，即之差，即L L= =L L- -L L0 0。(1)(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是架台和细线外，还需要的器材是_。(2)(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：小明和小丽的实验记录数据如下表：刻度尺刻度尺1 1拉力拉力( (钩码总重钩码总重) )F F/N/N0 00.50.51.01.01.51.52.02.02.52.52 2橡皮筋的总长度橡皮筋的总长度L L/cm/cm4.54.5

18、5.15.15.75.76.36.36.96.97.57.53 3橡皮筋伸长的橡皮筋伸长的长度长度L L/cm/cm0 00.60.61.21.2_2.42.43.03.01.8第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例没有挂钩码时，橡皮筋的长度没有挂钩码时，橡皮筋的长度L L0 0_cm_cm。请将表格中第请将表格中第3 3行的数据补充完整。行的数据补充完整。要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？析比较？答：应对答：应对_(_(选填序号选填序号) )两行数据进行比较。两行数据进行比较。分析表格中的

19、数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：答：_。你是如何分析数据并作出此判断的？请简要写出你。你是如何分析数据并作出此判断的？请简要写出你的判断依据：的判断依据：_。4.54.51 1、2 2小明小明 在一定的弹性限度内，橡皮筋伸长的长度与每次的在一定的弹性限度内，橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数拉力的比值为一常数 (或在一定的弹性限度内，拉力增大几倍，或在一定的弹性限度内，拉力增大几倍，橡皮筋伸长的长度也增大几倍橡皮筋伸长的长度也增大几倍)第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例 类型三重力类型三重

20、力命题角度：命题角度：(1)(1)重力的产生；重力的产生；(2)(2)重力的三要素；重力的三要素；(3)(3)探究重力与质量之间的关系；探究重力与质量之间的关系；(4)(4)重心及重力方向在生活中的应用。重心及重力方向在生活中的应用。第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例例例4 4 下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系时得到的数下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系时得到的数据：据：(1)(1)研究过程中，所用的测量工具是研究过程中，所用的测量工具是_ _和和_ _。(2)(2)分析表中实验数据，得出的结论是分析表中实验数据，得出的结论是_ ._ .(3)(3)

21、在通常情况下，我们认为在通常情况下，我们认为g g9.8 N/kg9.8 N/kg，但经过科学家的精确测，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点量，发现在不同的地点g g值存在微小差异。下表为部分地点的值存在微小差异。下表为部分地点的g g值大小：值大小：天平天平实测物体实测物体质量质量m m/kg/kg重力重力G G/N/N物体物体1 10.10.10.980.98物体物体2 20.20.21.961.96物体物体3 30.30.32.942.94弹簧测力计弹簧测力计 物体所受的重力跟它的质量成正比物体所受的重力跟它的质量成正比第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例地

22、点地点赤道赤道广州广州上海上海北京北京莫斯科莫斯科北极北极g g值大小值大小9.7809.7809.7889.7889.7949.7949.8039.8039.8169.8169.8329.832地理纬度地理纬度0 0232306N06N313112N12N393956N56N555545N45N9090N N分析表中数据，可以发现：分析表中数据，可以发现：g g值最大的位置在值最大的位置在_。影响影响g g大小的原因是大小的原因是_。北极北极地理纬度地理纬度 类型四摩擦力类型四摩擦力例例5 5 小佳同学利用运动鞋探究小佳同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力大小的定量滑动摩擦力与压力大小的定量

23、关系关系”。(1)(1)如图如图6 65 5所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是上做匀速直线运动，其目的是_；此时弹簧测力计的示数为此时弹簧测力计的示数为_N_N。使拉力大小与滑动摩擦力大小相等使拉力大小与滑动摩擦力大小相等命题角度：命题角度：(1)(1)摩擦力的三要素；摩擦力的三要素；(2)(2)设计实验探究影响滑动摩擦力大小的因素；设计实验探究影响滑动摩擦力大小的因素；(3)(3)联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法。联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法。1.81.8第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生

24、的力 归类示例归类示例(3)(3)请根据实验数据在图请根据实验数据在图6 66 6中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像。大小关系的图像。(4)(4)分析图像可得结论：分析图像可得结论：_ _ _。(5)(5)若他拉着运动鞋匀速前进的速度由若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02 m/s0.02 m/s变为变为0.04 m/s0.04 m/s，在其，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将_(_(选填选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”)”)。 在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力在接触面粗糙程度相同时，滑动摩

25、擦力与压力大小成正比大小成正比不变不变第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 归类示例归类示例(2)(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的_，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。下表中。压力压力1(多选多选)力的作用是相互的，下列现象中应用到了这力的作用是相互的，下列现象中应用到了这一原理的有一原理的有( )A骑自行车上坡前，要用脚猛力蹬几下骑自行车上坡前，要用脚猛力蹬几下B游泳时，要用手向后猛力拨水游泳时，要用手向后猛力拨水 C立定跳远时，脚要向后下方蹬地

26、立定跳远时，脚要向后下方蹬地D用头顶球射门时，头会感觉到很疼用头顶球射门时，头会感觉到很疼第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练BCD2游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是法正确的是()A运动员是受力物体，不是施力物体运动员是受力物体，不是施力物体B运动员是受力物体，同时也是施力物体运动员是受力物体，同时也是施力物体C水是施力物体，不是受力物体水是施力物体，不是受力物体D运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消这两个力的作用效果抵

27、消第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练B 3关于力的概念，下列说法错误的是关于力的概念，下列说法错误的是()A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B一个受力物体同时也一定是施力物体一个受力物体同时也一定是施力物体C马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马D从空中降落的雨滴不受力的作用从空中降落的雨滴不受力的作用第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练D4滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面

28、向上运动的过程中，不考虑空气阻力，如离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，如图图610所示，关于滑块的受力示意图正确的是所示，关于滑块的受力示意图正确的是()第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练B B5如图如图611所示，弹簧测力计及细绳的重力不计，所示，弹簧测力计及细绳的重力不计，砝码重砝码重G50 N，静止时弹簧测力计的示数和所受到的合力，静止时弹簧测力计的示数和所受到的合力为为()A50 N，50 NB0 N，0 NC50 N，0 ND0 N, 50 N第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练C6做实验时，小明将一个

29、正常的铁质外做实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图612所示的示数。接着，他把这个测力计像所示的示数。接着，他把这个测力计像图图(2)中乙那样，上下各挂一个中乙那样，上下各挂一个50 g的钩码，的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是分别是(g=10N/Kg)()A1.0 N和和1.5 NB1.0 N和和0.5 NC2.0 N和和1.0 ND2.0 N和和1.5 N 第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力试卷讲评针对练试卷讲评针对练D第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而

30、陌生的力 直击中考直击中考1 120122012中考】中考】20112011年年9 9月月2929日，中日，中国首个空间站国首个空间站“天宫一号天宫一号”飞飞行器飞向太空，标志着中国载人航行器飞向太空，标志着中国载人航天飞行迈出意义非凡的一步。如图天飞行迈出意义非凡的一步。如图9 9所示，所示，“天宫一号天宫一号”在太空开启发在太空开启发动机获得推力完成变轨，说明力可动机获得推力完成变轨，说明力可以改变物体以改变物体 ；关闭发；关闭发动机后仍能在太空中飞行，是由于动机后仍能在太空中飞行，是由于它具有它具有 。图9运动状态运动状态惯性惯性第第6章章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 直击中考直击中考3 3【2013