孩子的写字姿势令人堪忧

1、广州市海珠区教育发展中心广州市海珠区教育发展中心 罗夕花罗夕花 义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011年版）年版）指出：指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容教育阶段的重要教学内容。” 义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011年版）年版）在“具体建议具体建议”（P21）中指出： 按照规范按照规范要求要求认真写好汉字认真写好汉字是教学的基本要求，练是教学的基本要求，练字的过程也是学生字的过程也是学生性情、态度、审美趣味性情、态度、审美趣味养成的

2、过程。养成的过程。 每个学段都要指导学生写好每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生汉字。要求学生写字姿势正确写字姿势正确，提高书写提高书写质量质量。 第一、第二、第三学段，要在每天第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排的语文课中安排10分钟，在教师指导下随分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。堂练习，做到天天练。 要在日常书写中要在日常书写中增增强练字意识强练字意识，讲究练字效果讲究练字效果。写好字写好字如何养成良好的书写习惯如何养成良好的书写习惯首要任务是养成良好的书写习惯首要任务是养成良好的书写习惯孩子们的写字姿势令人堪忧 错误的写字姿势有着极大的危害性。它错误的写字姿势有着极大的

3、危害性。它不仅是中小学生形成近视眼的罪魁祸首；长不仅是中小学生形成近视眼的罪魁祸首；长期的错误书写还容易导致中小学生脊柱扭曲，期的错误书写还容易导致中小学生脊柱扭曲，危害他们的身体健康；它还是学生写一手漂危害他们的身体健康；它还是学生写一手漂亮、潇洒、飘逸的钢笔字的绊脚石。亮、潇洒、飘逸的钢笔字的绊脚石。写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害写字姿势不正确的危害 那么究竟是什

4、么导致孩子们写字那么究竟是什么导致孩子们写字姿势不正确呢？姿势不正确呢？造成写字姿势不正确的原因造成写字姿势不正确的原因 第一、生理原因第一、生理原因 一年级的学生年龄一般都在六周岁左右，一年级的学生年龄一般都在六周岁左右，手指神经、脊椎神经、肌肉、骨骼等发育尚未手指神经、脊椎神经、肌肉、骨骼等发育尚未健全，其生理发育特点是小肌肉群不发达，特健全，其生理发育特点是小肌肉群不发达，特别是手指劲小，控制笔的能力很差。这时候的别是手指劲小，控制笔的能力很差。这时候的孩子如果写字，往往产生了不正确的握笔姿势，孩子如果写字，往往产生了不正确的握笔姿势，大多数是捏笔位置离笔尖太近，这样书写时，大多数是捏笔

5、位置离笔尖太近，这样书写时，眼睛是看不到笔尖的运行方向的，为了能够使眼睛是看不到笔尖的运行方向的，为了能够使自己看得见，学生只能歪着头，或扭曲身体，自己看得见，学生只能歪着头，或扭曲身体，最终导致了坐姿的不正确。最终导致了坐姿的不正确。造成写字姿势不正确的原因造成写字姿势不正确的原因 第二、过早使用笔第二、过早使用笔 有些家长望子成龙、望女成凤的心理，有些家长望子成龙、望女成凤的心理，过早让幼儿使用画笔涂鸦，用铅笔写字，过早让幼儿使用画笔涂鸦，用铅笔写字，由于幼儿手指力气小，又不懂握笔的方法，由于幼儿手指力气小，又不懂握笔的方法，家长也没有特别重视辅导孩子怎样握笔，家长也没有特别重视辅导孩子怎

6、样握笔，任意让孩子握笔，久而久之，养成了不正任意让孩子握笔，久而久之，养成了不正确的姿势。确的姿势。造成写字姿势不正确的原因造成写字姿势不正确的原因 第二、过早使用笔第二、过早使用笔 上幼儿园时，老师教孩子写自己的名字、上幼儿园时，老师教孩子写自己的名字、写数字、写拼音等，而老师也没有强调训练写写数字、写拼音等，而老师也没有强调训练写字姿势和握笔姿势，也都是孩子自己随意的各字姿势和握笔姿势，也都是孩子自己随意的各种姿势，最终导致了不良的写字姿势。当幼儿种姿势，最终导致了不良的写字姿势。当幼儿进入一年级，实际上已经进入一年级，实际上已经有了近有了近2年的年的“笔笔龄龄”了了，在幼儿时期练就的写字

7、姿势和握笔，在幼儿时期练就的写字姿势和握笔方法已经基本定型，到小学再去纠正，那已是方法已经基本定型，到小学再去纠正，那已是事倍功半了。事倍功半了。坐姿：头正、肩平、身直、足安坐姿：头正、肩平、身直、足安正确的正确的“坐姿坐姿”头正头正头部端正，自然前倾头部端正，自然前倾，身直身直上身坐正，两肩放平。胸挺起，上身坐正，两肩放平。胸挺起，肩平肩平全身要放松、自然。足安足安两脚平放地面，与肩同宽。两脚平放地面，与肩同宽。握笔：一、二、三握笔：一、二、三正确的正确的“握笔姿势握笔姿势” 握笔：拇指食指画个圈，三指依次向里弯。握笔：拇指食指画个圈，三指依次向里弯。手腕轻轻朝后仰，笔尖向着左前方。手腕轻轻

8、朝后仰，笔尖向着左前方。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势”口诀如下：口诀如下： 一抵二压三衬托，一抵二压三衬托， 指实掌虚腕灵活，指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正，角度适宜方向正， 笔画轻重细琢磨。笔画轻重细琢磨。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势” “一抵一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 “二压二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，将笔捏紧后往下轻压，拇指和

9、食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。气就能将笔握紧。 “三衬托三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。且活的握笔姿势。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势” “指实指实”是指：食指、中指、无名指、小是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。指紧贴靠实。 “掌虚掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势

10、非常多，二指蜷回掌心，使中指心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。 “腕灵活腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧巧”的效果。的效果。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势” “方向方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。是右后方。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势” “笔画轻重笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，是指书写时用

11、力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。现粗的效果。正确的正确的“握笔姿势握笔姿势”口诀如下：口诀如下： 一抵二压三衬托，一抵二压三衬托， 指实掌虚腕灵活，指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正，角度适宜方向正， 笔画轻重细琢磨。笔画轻重细琢磨。 家长遇到孩子写字姿势又错误时，首先家长遇到孩子写字姿势又错误时，首先不不能心急能心急，要慢慢的给孩子解释。，要慢慢的给孩子解释。几点几点“温馨提示温馨提示”：然后然后耐心地教孩子正确的写字姿势耐心地教