成语大师写日记教学设计

1、成语大师写日记教学设计【教材分析】本节课是在学生学习了用键盘输入信息和词组输入的基础上，进一步学习利用word来写日记。本节课结合语文知识，通过词语输入和整句输入，运用文字处理软件完成日记的写作，让学生掌握连续输入词语的技能，了解整句输入的方法，提高写作的效率和质量。为今后学生能利用信息工具写作办公打下基础。【教学目标】1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。3、通过成语知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高

2、学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。【教学重点难点】重点：1、连续输入词语的技能。2、掌握整句输入方法。难点：利用输入法来造词。【教学准备】课件网络教室【教学过程】一、导入新课师：“今天你们的心情怎么样？信息三人组的心情可是很激动，因为他们昨天发生了一件化险为夷的精彩故事，大家请看！”课件演示动画，同时教师介绍故事情节。（有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承若他们每人买一个玩具。大强头脑一热，差点上当。小丽虽然知道他是骗子，但也被吓的没了主意。最后能能挺身而出，说了一句：“好，君子一言，驷马难追”，用警察爸爸一同前往的计策吓跑了骗子。）课件展示两个问题：1.能能爸爸真的是警察吗？能能

3、是怎样的人？引出能能机智勇敢，还是个成语大师。师：能能这个成语大师，还想着把这个故事写下来，让其他小朋友也能看到以此来加强他们的安全防范意识。我们帮他用信息工具来完成这篇日记怎么样？让我们进入本节课的学习：成语大师写日记！”【设计意图：用动画方式导入新课，调动起学生的积极性，让课堂变得很有趣。】二、学习新知（一）准备工作教师介绍写作工具：word，并打开word。师：日记的格式都有哪些？学生回答开头空两格，段落另起一行，有日期和天气。【设计意图：提前回顾日记格式的语文知识，为后面的写作打下基础。】（二）按部就班写日记插入日期师提出：现在我们就来按部就班的写日记！首先要插入日期和天气，我们先插入

4、日期和天气！生练习教师巡视并指导，注意学生的共性问题。请学生上教师机演示插入日期。教师提出插入的日期是和我们电脑里系统的日期一致的。所以有的同学的日期不是当天，因为系统的日期没有校对。生再练习插入日期。书写天气请学生上教师机演示写天气。并指出连续用全拼输入每个字的拼音，然后再用输入每个字的声母的快捷方式来连续输入词语。并给出建议。生再练习书写天气词语。输入日记。生继续练习写日记。教师巡视并指导，注意学生的共性问题。整句输入生习5分钟后，教师暂停，提出有的同学写的快，看看他们有什么方法？请学生上教师机输入一句话，并让其他学生注意观察，引导发现整句输入。生继续练习输入日记。师展示生优秀作品并评价。【设计意图：在练习的过程一步一步发现更快速高效输入的方法。】（三）小游戏1.输入 lsbjldwqssq2.全拼输入laoshibajiaolidawuqiongshuaishuaiqiang,并选择老实巴交力大无穷帅帅强3.再输入lsbjldwqssq4.鼠标放在词语上选择删词，再输入lsbjldwqssq师生共同总