人格测验正反向题目的时间效应-反向人格

1、人格测验正反向题目的时间效应I反向人格摘要目的 通过分析人格测验正反向题目的时间 效应，探讨人格测验中题目陈述方式对测9佥效度及质呈的影响，为测验编制及硏究提供参考。方法1230名士兵完成计算机呈现的艾森克人格问卷,记录被试完成每个题目所需要的时 间，将正反向题目平均用时进行对比分析。结果反向题目整体平均用时显著高于正向题目 平均用时(P 0.01);得分的反向题目平均用时显著氐于得分的正向题目(P0.01);未得分 的反向题目平均用时显薈高于未得分的正向题目(P 0.01)。结论反向题目的引入可以减少 人格测验的反应偏差,提高测验的效度。但也会在一走程度上影响被试作答的心理过程。因 此在测验

2、编制的过程中应平衡使用正反向题目”但反向题目的语言要尽呈简洁明了，减少对 被试作答的影响。关键词人格测验；效度；答题时间；正反向题目人格测验作为鉴别人格差异的工具应用越来越广泛,尤其在人才选拔、健康人格的培养 以及心理辅导等方面发挥了积极的作用。在人格测验中反向陈述题目(negatively-wOrdeditem)最初是为了减少默认反应偏差(指不区分题目内容而随意做出同 意反应的倾向)和不认真行为而得到应用的。为了减少由于反应倾向造成的系统误差，多数人格测验平衡使用了正反向题目进行设计。但随着硏究的深入，一些测星学家对这种混合题 目形式提出了质疑，指出正反向题目测星的不是同一种特质，在同一呈表

3、中使用正向和反向 陈述题目将导致因素结构复杂化。随着项目反应理论(IRT)研究的进展,些研究也表明题 目陈述方式的不同对题目的参数也有影响。还有研究者认为题目的陈述方式对则验信效度也 有影响。而作答时间作为较客观的指标在人格测验的硏究中也逐渐受到人们的重视，可以反 映出被试作答的认真程度，逬而作为人格测验的效度指标。本硏究通过分析人格测验中正反 向题目的时间效应来对正反向题目测验效度进行分析，探讨题目陈述方式对测验质呈的影 响，为测验编制及硏究提供参考。1对象与方法1.1对象 某部士兵1230名,平均年龄19.3岁,标准差1.4岁。全部被试均为男性， 初中以上受教育程度。1.2方法1.2.1实

4、验工具采用计算机呈现的艾森克人格问卷(EPQ)进行测臺，测试过程中计算机 自动记录每题的反应时间。 艾森克人格问卷采用龚耀先修订的版本， 共3个维度和一个测 谎维度”88个题目。1.2.2将全部作答反应及其时间录入SPSS 11.5软件进行分析。2结果2.1正反向题目平均时间对比将正向计分题和反向计分题的平均时间进行配对t检验，发现反向计分题的平均时间显著高于正向计分题平均时间，结果见表1。2.2正反向得分题目平均时间对比将反向题目逬行转换。计算正反向得分题目的平均 用时，并进行配对t检验，发现正向得分题目平均时间显普高于反向得分题目平均用时,结 果见表202.3正反向未得分题目平均时间对比将

5、正反向未得分的题目所用平均时间逬行配对t检验，发现反向未得分题平均时间显酋高于正向未得分题所用平均时间，结果见表303讨论人格测验是心理测臺的重要工具，具信效度的保证也是测臺学家要研究的重要课题。反 应时间是指机体从接受刺激作出反应,包括感知、认知、反应选择和反应执行所需要的时 间。它是实验心理学的常用指标,主要有二种用途：一是作为某种作业熟练程度的指标。二 是作为某一行动产生以前所进行的心理活动复杂性的指标。在人格测验中反应时间可以间接 反映被试作答是心理活动的复杂性，也可以表明被试完成测验时所投入的认知资源。本硏究 通过对比完成正向题目与反向题目被试所用的反应时间来探讨两种测题陈述方式对被

6、试的 影响。3.1正反向题目总体对比 由表1可知被试在完成反向题目时平均用时要长于正向题 目，可能是由于完成反向题目需要先对题目的意义进行转换，然后再与自己的实际情况进行 对比。而完成正向题目不需要语义转换,因此投入的认知资源相对较少，所用时间略短。3.2正反向得分题目平均时间对比由表2可以看出正向得分题目的用时要略长于反向得分题目，与正反向题目用时的整体情况不同。可能是由于两种陈述方式对被试作出肯走 回答造成了影响。在正向得分题目中被试完成的是肯走一句话的任务，而在反向得分题目中 被试完成的是否走一句话的任务。两者的应答机制不同最终表现在了被试反应时间的改变上 了。3.3正反向未得分题目平均

7、时间比较由表3可见正反向未得分题目平均时间比较结果 同正反向题目总体时间比较结果相同，反向未得分题目要长于正向未得分题目。造成此结果 的原因可能是两方面的，首先是题目陈述方式的影响。对于反向题目，被试需要进行语义转 换，所需认知资源稍多。其次超壬务不同的影响。对于正向未得分题目，被试完成的是否走 句话的任务，在反向未得分题目”被试完成的是肯走一句话的任务。因此被试对于反向未 得分题目所用的时间要稍长一些。从以上三方面的对比，可以发现人格测验中正反向题目对于被试作答可能造成两方面的 影响。第一是作答反向题目需要逬行语义转换，所用时间要长些,因此分析作答时间可以间 接反映被试完成问卷时的认真程度。作为一个效度指标。第二是肯定正向题目会在相应维度 上多得分，而否走反向题目也会多得分，因此维度得分的总和是建立在两种不同的心理过程 上的，可能会使呈表结构复杂化。如果正反向题目搭配不当最终可能会造成维度的分裂，如Roberts等的研究结果。反向陈述题目应用于心理测验可以减少反应偏差，提高测验的效度。 郭庆科等的研究也发现，反向陈述题目在人格心理测星中的性能要略好于正向题目。因此测 验中应积极提倡正反向题目的平衡使用。但由于作答正反向题目