三位数减三位数的连续退位减法

1、三位数减三位数的连续退位减法教学内容：教科书第22-23页例1及做一做，练习六第13题。学习目标：知识与技能： 1、初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。 2、培养计算能力、解决问题的能力和数学应用意识及估算意识。情感态度与价值观：通过观察、介绍美丽的云南，激发热爱祖国的情感，培养合作意识，探索精神。学习过程：一、板题、示标。师|：同学们，上节课我们学习了两位数加两位数的连续进位加法，同学们学得都不错。今天，我们继续来学习三位数加三位数的连续进位加法。（板书课题）这节课我们要掌握以下目标：1、进一步理解加法计算法则，能正确地计算三位数加三位数的连续进位加法。

2、2、能用今天所学的三位数加三位数的进位加法解决一些简单问题。 师：要达到目标，靠大家的自学。你们有信心吗？老师相信，你们是最棒的。二、自学指导。 1、认真看课本第22-23页例1。看图、读文字、读线段图，思考：第23页第一个小精灵提出的问题。重点看小女孩是怎样估算的。思考：你还可以怎样估算？ 2、认真看课本第22页例1.认真读题。重点看第23页三位数减三位数的连续退位减法的计算方法及笔算过程。 想一想：笔算517348时，从哪一位算起？个位上的7减8不够，怎么办？十位上退1后剩几？0减4不够减，又该怎么办？十位上从百位退1后为什么不是11而是10？百位上这时是几减几？ （5分钟后，比谁检测题做

3、得好。） 三、先学。1、看一看。 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在看书。2、做一做。（1）完成课本第23页“做一做”。指明学生板演，其余学生做在练习本上。（2）教师巡视，发现错例，准备二次备课。 四、后教。1、更正。 师：同学们认真观察黑板上的题，发现错误的学生可以用黄粉笔更正。2、讨论。（议一议）（1）通过例1的估算学习，你从中发现了什么？说一说第23页的做一做，你是怎样估算的？（2）谁能说说三位数减三位数的连续退位减法的计算方法？你认为在计算时要注意哪些问题呢? 小结： 进行三位数的减法估算，一般是把被减数和减数数看做与它们比较接近的整百或几百几十的数，再用口算估算出它们的范围。 在笔

4、算三位数减三位数时，首先相同数位要对齐，从个位算起，当个位上的数不够减时，要从十位退1当10减不要忘记加上个位上的原数，当十位上的数也不够减时，要从百位退1当10减还要加上十位上原数退1后的数，最后别忘记百位上的数退1后再减。一句话即：哪一位上的数不够减，都要向前一位退1。五、课堂小结。师:同学们，今天你学会了什么？生：说一说。师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快，字体书写又端正。六、当堂训练。1、完成课本第25页练习六第1-3题。写在作业本上。2、列竖式计算下面各题。431-98= 225-147= 712-365 = 318-249= 369-275= 276-188 = 485-297= 213-45= 657-332=517-241= 621-296= 390-114=七、板书