（周翠莲）教学设计与反思

1、 生本绿色课堂习作七教学设计 柳州市羊角山小学 周翠莲【教学目标】由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的想象性习作。【教学重点】激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。【教学难点】能展开丰富的想象和幻想，进行有创意地表达。【教学过程】（一）猜谜导入1课件出示关于想象力的谜语。2让我们把丰富的想象带到课堂中来（二）创设情景，明确习作主题。1师：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书。(月圆月缺、群星闪烁、流星坠落)2师：同学们还记得望月中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁

2、的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思（出示课题：看月亮，编故事）（三）欣赏图片，展开想象1师：下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。（看课件。）2把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词、一句话写在习作卡片上。3学生交流自己所想到的情景。4师：老师这里还有其他同学的一些奇思妙想，我们一起来听听，或许对你有所启发。（四）学习范文，归纳写法1学习课本范文，指导写法。师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后

3、来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事： 银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生教师小结板书：结合传说，想象奇特、推测合理。2教师下水文展示，揭示方法。师：老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了吉祥三宝中的一句歌词：（投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家）师：于是，我

4、又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了这么一段温馨的故事： 一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好

5、的夜晚呀！ 教师小结板书：联系生活、真情流露。（五）激发想象，真情表达1师：面对着充满神奇与幻想的星空和月色，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境，是动人的故事，还是那美妙的传说？请闭起双眼，放飞想象的翅膀，去那仙境、故事，或者传说中领略一番，好吗?2师：那是一种怎样神秘的仙境，一个怎样动人的故事，又是一个怎样美妙的传说？你沉浸在这样的情景中了吗？还等什么？赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！动笔之前老师有个小提示。3友情提示： 一气呵成，写好后自己给习作定个题目。 想怎么写就怎么写。板书设计： 看月亮，编故事 结合传说，想象合理 联系生活、流露真情二、学生完成习作

6、：学生当堂习作，教师个别指导。三、习作交流1欣赏评点佳作，进行二次指导。2学生各自修改完善自己的习作。教学反思： 课标指出：“在习作教学中，要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”写想象作文是习作教学的重头戏之一，即便是记实性作文，也同样需要丰富的想象力。激发学生的幻想和想象，是作文教学的重点训练项目，如果把作文比作一只雄鹰的话，那么记实和想象就是这只雄鹰的两个有力的翅膀。孩子正处在幻想的年龄，在他们的心中，充满了无穷无尽的幻想和想象，如果给他们适当的话题加以引导和激发，那么他们心中的奇思妙想就会变成一个个新奇的故事。课堂上，我简短的引导语：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无限的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是动人的故事短短的富有感召力的一段话，再加上充满奇特想象的例文，一下子就打开了学生想象的闸门：一会儿上天和星星捉迷藏，到月宫看望玉兔玩耍，观嫦娥跳舞；一会儿成了星月大战，驾祥云穿梭于太空学生凭借丰