小学英语四年级上册Unit

1、小学英语四年级上册Unit 4 My home第一课时一、 教学内容教学内容：A Lets learn  Lets do  二、 教学目标    1能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。    2. 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。    3. 能听懂Lets do部分中的指

2、示语，并能按指令做出相应的动作。    4培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。四、教具准备：1、录音机、录音带。2、本课单词图片及自制单词卡片。3、本课时课件。五、教学过程：（一）自我简介，激趣导入    1.教师：Good morning, everyone. Im your  English teacher,

3、You  can  say  Miss Zhou   This  class  we study  together. Are  you  ready?  生回：Ready.    2.教师出示（home  room  school  classroom）单词卡片，学生抢答，答对有奖励哦。 

4、;   3.师生共同评价，并说出中文。    4、播放字母歌活跃气氛，激发学习兴趣。（二）呈现新课 （Presentation）    1.教师利用课件呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is  my  home. Its very big. Wow! There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T: Whats this？       S

5、1:Its a desk/chair/lamp.T :What are they?     S2:They are books.T: Do you know? They are in the study.（以此导入单词study）    2. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并将卡片贴在黑

6、板上，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read  a  book in the study.  3. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并贴于黑板，让学生认读。4. 教师出示bedroom的图片，问学生：Whats in

7、 it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并贴于黑板，让学生认读。  5. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词b

8、athroom，并贴于黑板，让学生认读。6. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并贴于黑板，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.7. 让学生看书本上的插图说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?8.教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：

9、Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。  10. 让学生听录音，跟读课文。（三）趣味操练 （Practice）    1. 合作学习：学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。    2.看谁反应快教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。读对者给予奖励。

10、0;   3让我们动起来.（Lets do）（讲读后播放录音 ，再来一遍到 ）4让学生操练一遍。（再次播放录音再来一遍到 ）（四）扩展性活动（Add-activities）让我们分组来玩游戏：    1.听单词、做动作、说指令  教师每说一个单词，学生做出相应的动作，如：教师说出study，go to the study.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Read a book.让学生边跟着说边做动作。    2看词卡、说指令、做动作教师出示单

11、词卡，让一组学生（面向单词卡）根据词卡说指令，另一组学生（背向单词卡）做出相应的动作，两组轮流进行。(五) 作业布置（Homework）Read and write the new words.板书设计：                      Unit 4 My home              This  is  my