气体的制取复习教学设计

1、专题复习：常见气体的制取和收集教案教学目标：1、知识与技能：（ 1）知道气体的制取装置、收集装置、尾气处理装置，以及在制取气体时的操作注意事项。（ 2）能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。（ 3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。2、过程与方法：（ 1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（ 2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。教学重、难点：1、气体的制取装置和收集装置。2、综合性气体制备实验的设计。教学方法：

2、讨论、交流、归纳、练习复习感知你知道 O2、 H2、 CO2 的实验室制法吗（用化学方程式表示）？并写出收集方法O2： _H2_CO2_教学过程：教师活动学生活动设计意图 引入 ：大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科， 在中考当中化学实验是一个很重要的内容。 通过对中考试卷的分析， 我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验， 一类是常见气体的制备。 今天这堂课我们就来研究常见气体的制取和收集。 板书 常见气体的制取和收集学生阅读中考热点和本节以事实依据引入，提高学的学习目标生重视程度。首先请大家回忆一下我们在初中回忆，讨论，抢答。化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？你

3、知道 O2、H2、CO2 的实验室制法学生展示自己关于这方面引导学生回忆所学知识，吗（用化学方程式表示）？的作业。并加以巩固。我们知道了制取这3 种气体的原A 装置：理，我们还需要知道制取这3 种气实验室加热 KClO 制 O32体的装置。 我这里有三种实验室制实验室加热 KMnO4 制 O2取气体的发生装置， 大家觉得这三B、 C、 D 种装置：种装置应该分别用来制取哪些气实验室用 H2O2 制 O2体？实验室用石灰石 (或大理教师活动学生活动设计意图CD石)和稀盐酸制 CO2实验室用锌和稀硫酸制H2AB谁能来总结一下这三套装置优缺各组件先独立完成然后再加强学生合作精神点交流讨论请大家总结气

4、体发生装置的选择反应物状态逐步引导学生思考、 递进，依据反应条件得出结论，培养学生逻辑思维能力。 板书 记、写加强记忆，为中考服务一、发生装置的选择选择气体发生装置的依据：反应物状态反应条件请同学们分析下列“固液不加热分析，比较进一步拓展学生的思维，型” 制气装置， 谈谈与前面的装置让所学知识得到升华。相比有什么优点？ 过渡 前面我们所研究的是气体的排水法， 向上、向下排空气回忆旧知识发生装置。 我们不光要知道气体的法发生装置，还要知道气体如何收排水法， 向上、向下排空气集。请问我们现在学过了哪几种气法体收集装置？分别可以收集什么性质的气体？学生一一举例回答：1、排水法：不易溶于水、不与水反应

5、；2、向上排空气法：密度比空气大；3、向下排空气法：密度比空气小。教师活动学生活动设计意图请总结选择气体收集方法的依据。板书 二、气体收集装置的选择选择气体收集装置的依据：气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等 拓展思维 1 、实验室应该如何收集 H2S 气体呢？（友情提示：H2S 是一种有臭鸡蛋气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、 是否与水反应等记笔记思考，得出如下装置：与前面发生装置的选择相呼应。对知识进一步巩固拓展学生的思维空间和创新能力。气味的剧毒气体，密度比空气大，易溶于水）采用这样一套装置来收集气体，我讨论得出：们必须要考虑到进气和出气问题。若气体密度大于空气密度，

6、在不同的密度下有不同的方法。请应从 A 端进；大家讨论。若气体密度小于空气密度，应从 B 端进。如果将该装置倒过来呢？ab若气体密度大于空气密度，应从 A 端进；若气体密度小于空气密度，应从 B 端进。如果将该装置装水呢学生讨论得出答案 引申 量气装置思考，讨论其原理我们讨论了气体的发生装置和收讨论得出：集装置， 有时候我们在这之后还会燃烧法；溶液吸收法。用到气体尾气的收集装置。 我们有在教师引导下得出溶液吸哪些方法可以处理气体的尾气收的另一种方法。呢？ 板书 三、尾气的处理方法我们知道了气体制取过程中的一检查装置气密性系列装置。 但是我们要注意到，如通过对一种装置的多种使用方法的学习，打开学

7、生的思路，培养学生举一反三及发散思维的能力。学生将自己学到的知识运用到实际中，从而体验成功的快感。注意对不同气体不同处理方法的教育。提示学生实验时须注意正确的操作规范。教师活动果操作错误， 也不能正确地制得气体。在装置连接好之后， 我们要做到第一件事是什么 ?四、实验过程中重点操作疑问五知识运用 综合运用 对以上内容进行综合性训练。 总结 引导学生对本课所学内容进行归纳、总结。达标检测学生活动设计意图学生根据学案就交流回答提示学生实验时须注意正问题确的操作规范。讨论，对比，总结出不同题进一步拓展学生的思路。型所用的知识点回顾，反思，总结。培养学生归纳、总结的能力。1用过氧化氢制氧气时多加入一些

8、二氧化锰，产生的氧气的质量（）A、增加B、减少C、不变2 （ 2011 ·桂林）实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）3（ 2011 ·鸡西）实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：（ 1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择上图中的（填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的_ _，检验二氧化碳是否收集满的方法是_。用该发生装置还可以制取的气体是（填一种）。（ 2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：，用右图所示装置收集氧气，氧气应从（填“ a”或“ b”）端导入。4以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置。请根据装置图回答下列问题：(1) 制氧气对装置中的固体集中加热前应先_；目的是为了防止_。(2) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，应选用的发生装置为_、收集装置为_( 填装置的编号) ，过氧化氢溶液应从_（填仪器名称 ) 中加入，其中二氧化锰起