九年级化学 生铁和钢教案 北京课改版

1、生铁和钢 【教学目标】 知识目标：1）知道生铁和钢的主要成分、机械性能和用途；理解炼铁和炼钢的主要化学反应原理； 2）掌握含杂质物质的化学方程式计算的方法。 3）在理论知识的基础上，加以拓展和提高。 情感目标：1）培养学生的学习兴趣； 2）渗透科技教育，让学生了解化学在生活、生产实践中的应用； 3）通过介绍我国钢铁工业的发展和宝钢的工业生产，对学生进行爱国主义教育。 能力目标：培养分析问题、解决问题、理论联系实际的能力。【教学重点与难点】 重点：1）生铁和钢的主要成分、机械性能和用途。 2）含杂质物质的化学方程式计算的方法。难点：含杂质物质的化学方程式计算的方法。【教学思想与方法】

2、1）以学习兴趣作为切入点，激发学生的学习兴趣； 2）联系社会生产实践，养成观察、思维的习惯，能利用所学的知识解释有关现象和问题。【突破难点措施】 含杂质物质的化学方程式计算采用由浅入深的方法，先把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量，再带入化学方程式进行计算纯物质间的计算。【教学方法】讨论、讲解、自学【教学媒体的选用】录像片、投影仪、投影片【教学时数】1课时【课型】新授课【教学过程】创设情境教师展示剪刀、铁锅、铁钉等日用铁制品，请学生分别指出哪些成分是生铁，哪些是钢。学生根据生活经验，讨论发表自己的观点。教师巧妙引出课题。解疑探究1、教师投影问题（见投影片1），学生自学课本找出答案，小组交流收获

3、。投影片11、什么是生铁？举例。2、什么是钢？举例。3、什么是金属？合金是纯净物吗？2、教师播放我国冶铁的历史，（激励学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习）学生观看后，心灵受到震撼，增强了民族自豪感。激起学生探究有关生铁知识的兴趣。3、教师投影问题，学生自主阅读，明确问题答案。投影片2 1、生铁的成分？2、生铁的分类？3、生铁的冶炼原理、原料、设备？4、教师点拨，学生交流收获。5、教师播放鞍钢冶炼图片，激发学生探究炼钢知识热情。6、教师投影问题，学生自主学习投影片3 1、钢的分类、成分？2、钢的特性？3、钢的冶炼原理？原料？设备？归纳概括1、教师投影问题，学生讨论归纳总结，完成表

4、格。投影片4：生铁和钢的比较 铁合金生铁钢碳的质量分数2%4.3%0.032%其他元素硅、锰、硫、磷（少量）硅、锰（少量）、硫、磷（几乎不含）机械性能硬而脆、无韧性坚硬、韧性大、塑性好机械加工可铸、不可锻可铸、可锻、可压延 2、投影片5：炼铁和炼钢的比较 生铁冶炼炼钢原料铁矿石、焦炭、石灰石、空气生铁、废钢原理高温Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2用O2或铁的氧化物除去生铁中多余的碳元素设备高炉转炉、电炉、平炉产品生铁钢 理论联系实践教师映示投影片（投影片6），例题1：赤铁矿能用于炼铁的主要成分是Fe2O3其余都是杂质，某地生产赤铁矿含杂质35%，问500T矿石中含杂质多少T？能用于炼铁的Fe2O3成分占多少T？例题2：用200T含氧化铁75%的赤铁矿石，可炼出多少铁？学生讨论、独立完成，请两位同学板演。小组内交流、讨论含杂质的物质化学方程式的计算步骤。教师点拨，学生归纳总结：    先把含杂质的物质转化成纯净物    再把纯净物质质量带入，利用方程式进行物质质量的计算。巩固练习：教师映示投影片71、煅烧含94%的碳酸钙的50t石灰石，可得氧化钙多少t？2、炼200T含3%杂质的生铁，需要含85%氧化铁的赤铁矿石多少T？课后拓展1、完成生铁