浅谈农村留守儿童学习适应的培

1、浅谈农村留守儿童学习适应的培育在市场经济加速进展的进程中，本地域的农人工群体为谋求更好的生存条件离开家乡外出务工，很多父母为了减轻工作、生活压力只能将孩子留在家中，由单亲家长或孩子祖辈们监护，社会便出现了这一特殊群体留守儿童。作为一名教师，我深切地感受到他们的学习成绩不如其他孩子，学习适应也不好。主要原因，我以为他们平时的学习适应致使他们对学习态度的不端正。要想提高他们的学习成绩就必需要培育他们的良好适应。杰出的思想家培根说：“适应是一种庞大的力量，它能够主宰人生。”培育学生良好的学习适应，是培育学生素质的重要组成部份,也是对学生进行养成教育的重要内容。小学是教育的基础阶段，是一个人形成良勤学

2、习适应的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。为此，咱们更应该重视留守儿童良勤学习适应的培育。一、留守儿童不良学习适应形成的原因。留守儿童身上通常会存在一些不良学习适应。比如：学习目的不明确，态度不端正，作业不完成、错误多，写字潦草，上课不注意听讲等等，就其原因，有如下几方面。留守儿童许多不良学习适应的养成，一方面是由于监护人没有尽到监护的职责。多数留守儿童是由祖辈监护，没有文化，他们很少乃至没有主动地去关注留守儿童的学习，他们以为只要每日三餐让孩子吃饱，有个安全的地方供孩子住宿，不让孩子挨冻挨饿，就算是尽到了监护的职责。至于孩子的学习品质、行为适应、心理健康等方面，那是老师应该做的情形。这种想

3、法在农村留守儿童监护人中占到了大多数。其实这种想法是大错特错的。教育孩子、关注孩子的成长和进展不只是某个人或某部份人的情形，而是家庭、学校、社会一路关注、同心合力进行的一件重大情形。另一方面，有的留守儿童家庭教育存在严峻的问题，家长以为此刻念书没有好大的用处，以为念书花了几千、乃至几万元，毕业后不必然能找到一份好工作，倒不如和他们一路早点出门打工，早点挣钱，对孩子的学习就无论不问，任其进展。二、留守儿童需要培育的几种好适应。留守儿童的学习适应是在学习进程中通过慢慢形成并进展。良好的学习适应，有利于激发学生学习的踊跃性和主动性；有利于提高学习效率；有利于培育自主学习能力；有利于培育学生的创新精神

4、和创造能力，使学生终身受益。著名物理学家杨振宁曾说过：他不同意有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子必然会喜欢学习。为培育学生的学习兴趣。第一为留守儿童创设一个舒适安逸的学习生活环境;第二,开展丰硕多彩的学生活动，如：文艺演出活动、知识竞赛等活动中踊跃融入留守儿童学习适应培育的因素，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培育学习的兴趣。明确学习的目的,增强学习兴趣,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，如此才能够收到良好的效果。第一

5、，成立并实施好教师与留守儿童的交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生情感，进行学习目的的渗透；第二，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从留守儿童身旁找优秀学生事迹，为每一个留守儿童树立学习表率，明确学习目的，培育学习兴趣。培育留守儿童多思、善问、斗胆质疑的学习适应。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方式、知识间的联系、与生活实际的联系等认真试探，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为何，还要虚心向老师、同窗及他人询问，如此才能提高自己。而且，还要在学习的进程中，注意发觉问题，研究问题，有所创造，勇于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，勇于挑战权威

6、，要做到决不轻易放过任何一个问题。第一对所学的新知识，通过试探找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆。第二.对于试探进程中发觉的不懂、不睬解的问题，及时向他人请教，在教学中，教师要让同窗之间充分的合作与交流，充分发挥小组合作学习的互补性。关爱留守儿童，形成良好的学习适应。青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期。因此，留守儿童应该知识、身体并重,在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生适应。将通过听报告、看展览的形式，以科学道理、形象图片、典型事例让学生明确不良学习适应的坏处，再以自己的尽力和家长、教师的指导帮其形成正确的学习适应。三、关爱留守

7、儿童，使其养成良好的学习适应。要培育留守儿童良好的学习适应，教师必需要有耐心、有爱心、有宽容之心，更重要的是要采取合理的教育策略和方式。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。爱学生是教师的本分,不可否定许多老师也是爱学生的。但他们往往爱的都是一些“听话生”、“尖子生”，而对班级里的一些“问题学生”“学困生”却漠不关心，结果反而造成了这些学生的逆反心理。老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时也宽容着学生、尊重学生。因为宽容是爱的甘露、宽容是转化“问题学生”和“学困生”的一剂良药，帮忙他们树立自信心，培育他们学习的兴趣。“问题学生”和“学困生”身上都仍是有一些闪光的地方的,做老师的平时要多留

8、意观察，要看到他们身上的闪光点，对其进行引导和利用，让他们看到自己的优势和优势。使其明白原来自己并非是一无是处的。让其产生一种成功感，对他们点滴的进步都要及时给予肯定和表扬，并让其他同窗给予他们较多的关爱和鼓励，他们感到有这么多的同窗在关心他们，鼓励他们，只有改掉自己的一些不良行为适应，踊跃投入到学习中，才对得起老师和同窗的那份真挚的爱心。要想对学生进行全面的了解，做好家访工作是必不可少的,老师不仅要把学生在校的行为表现如实反馈给家长，还要询问学生在家的表现。若是学生在心理和行为上出现一些异样现象，更要与其家长或其监护人取得联系，一路商讨解决办法。若是时刻和工作条件允许的话，老师应时常到学生家里走走，了解学生在家的表现，和学生在学校的情形反馈给其家长或其监护人，同时向其家长或其监护人宣传一些教育政策和