香港理工大学工业中心参观学习之体会

1、香港理工大学工业中心参观学习之体会2009年7月23日-8月4日，我们西安航空职业技术学院30名教师参加了香港理工大学工业中心举办的职业教育课程开发研修班学习。在香港学习的十几天里，我们在老师的安排下两次参观其工业中心，第一次走马观花的参观是在7月24日，我了解到香港理工大学工业中心创建于1976年6月，工业中心楼高六层，面积一万一千平方米，拥有约二十个培训工场，每年接受培训的学生超过三千人。工业中心提供多元化的专业培训，包括电子、电机、工业自动化、计算机数控制造、表面处理、焊接、钣金、特种加工、快速成型、产品设计、建筑、工业安全等等。除为香港理工大学学生提供培训外，工业中心亦为其它地区的学院

2、机构等提供培训服务。7月31日我们分成钣金组、电子工程组、智能自动化组、电脑数控组再次对工业中心进行详细的交流参观学习，通过这次深入的参观学习，使我对工业中心有了更深入的了解，其值得我们学习的有以下几点：一、 目标明确，具有很强的使命感工业中心原先的服务宗旨是为大专学生提供基本工艺技术培训。到九十年代，由于香港社会的经济模式不断转型，社会对大学毕业生的知识、能力、素质各方面的需求大大改变，若仍然依赖早期的培训理念、模式和内容，则不能满足社会的需求。工业中心于九十年代初开始研究革新工程教育，了解社会的真实需要，改革培训模式，目的是提高学生在知识、能力、素质各方面的综合素质，培养受企业欢迎的学生，

3、最终使受训的每个人成为未来世界级工程师和技术人员。为此，工业中心把精心打造高素质的工业培训基地及具成本效益的工业培训基地作为自己的使命，极力满足客户的需求，提供适当的服务；逐步推广和拓展工业伙伴合作计划；配合香港工业的需要，引进先进精湛的技术；为产品和流程设计注入培养创意及创新的元素；建立一个奖励成就、热忱工作、具团队精神的环境，并为个别员工 提供合适的、优良的个人发展机会；适当地计划资源及工作量；建立一个不断学习的企业文化和环境，使在中央管理层架构下的个别工作组能建立使维持本身的主动性及决策能力；及制定不断改善以满足客户需要的承诺，开展崭新服务、市场、产品及相关活动。二、 规模宏大香港理工大

4、学工业中心它是一个大型现代化工程实践训练机构，"中心"总面积11000m2，拥有22间重点工场、3个特许训练中心、7个专家训练中心、5间计算机辅助设计/计算机辅助制造作业室，设备仪器总值逾1.4亿港币，拥有130余名员工，可同时容纳900名学生进行工业训练。同时，工业中心培训课程覆盖面广、规格多样，由机械到电子、电机；由材料成形、热处理到建筑；由制造工程到计算机辅助设计以至管理运筹等。以20多个车间配合多个专业特许中心，提供多方面的选择，满足各种不同的需要。各学系可视其特色从中进行选择，此打破专业界限的训练课程设置使理工大学的毕业生不仅有很强的工程实践能力，而且更能适应当今

5、科技的急速发展。 三、 训练课程选择有序、强调真实工业中心除了一系列基础单元外；更有一部分是较高层次的训练，以便学生在有限的时间内除接触基础的工艺外又能掌握本身专业的技能。例如机械系的学生在基础单元中加上数控技术及精密加工，电子专业的学生，在基础单元中包括了机械及电子，而后再选电子维修。另外，工业中心强调“真实工作”(REALWORK)。学生在训练期间的习作大部分是有实际价值的工业项目，而不是纯粹由训练人员专为学生而设计的工件。这样的工作使学生在培训时能够接受更高的挑战，工作得更为认真，且有趣味性，并能了解企业的实际要求。     学

6、习工厂、增值培训。增值培训的概念是在工业培训中力行勤俭、开源节流，以低成本创造高效益。工业培训支出庞大，成本不菲；“增值培训”的程序是先提供一系列基本训练单元，随后提供项目训练。这种增值培训模式效果甚佳，“中心”内上千台机器设备包括多个计算机网络是由学员在教师的带领下进行安装和维修的。在学员获得实际经验的同时，工业中心也节省了不少安装和维修费用。     四、 项目训练、发展专长   学生在“中心”完成首阶段的基础工艺及专业技能训练后，以小组形式参与为期5周至6周的制造项目训练，将在工业中心结合课堂及书本

7、上所学的内容，再加上市场调查、产品设计及推广、原型制作、批量生产计划等等，完成一项通常已有订单的产品，还要附上产品说明书、维修手册、生产图纸、工艺流程图等。“中心”给学生所设计的工作量是不容易在限期内完成的，大多数同学需要加班超时工作才能完成。此环节为培育有实干精神的工程师所必须，也很实在。 五、素质培养、德智并重工业中心除工艺技术外，中心注重学生的个人素质培养，其中，包括纪律、群体相处、汇报能力、人际关系、管理意识、工业安全及环保意识、领导才能等等。金庸先生赞美工业中心“巧夺天工、造福人群”，前中国工程院院长朱光亚教授题词“卓越榜样，鼓舞人心”，物理学家杨振宁题写“制天命而用之”。

8、这些均说明了工业中心有目共睹的美好业绩。 六、几点启示 1、我国高等职业教育为工程教育，从教育观念上要正确定位办学思路和方向，脚踏实际的为学生和社会服务。切勿好高骛远，夜郎自大，不切实际，只做表面文章。2、各高等职业技术学院要下大力气开发与企业、社会需求相一致的专业和课程，从教学组织上改变传统的传授知识的模式而采用以培养学生职业素质（知识、技能、素质）为最终目标的教学模式及方法。3、为了适应新的教学模式和方法，各高等职业技术学院要切实加强校内外实习基地的建设。重新组合分配现有的实训设备，同时，在资金允许的情况下，根据教学需要购置、开发一定规模数量，且工艺技术先进，与企业和社会需求紧密相关的教学仪器设备，以满足教学教学的需要。4、为了保证培养目标能够顺利实现，各高等职业技术学院还要加强本校的师资队伍建设，要从企业和社会招聘一些本专业行业中具有较高职业经验的工程技术人员充