区域推进学校心理健康教育的若干做法经验介绍

1、区域推进学校心理健康教育的若干做法经验介绍为学生幸福成长导航区域推进学校心理健康教育的若干做法经验介绍区教育局副局长尊敬的 xxxxx,xxxxx,各位专家、各位同仁：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。近年来， 郭州区教育局和心理健康教育指导中心立足心育工作的基本原则，本着“推进我区素质教育深入开展，提高师生的心理素质，为教育教学工作服务”的宗旨，坚持“重全体、重预防、重教育”的思

2、想，精心指导，长效管理，规范运作，有目的、有计划、有组织地开展学校心理健康教育工作，努力确保心理健康教育工作有效服务教学，形成了更加积极的心育氛围，使心理健康教育进一步惠及全体师生。一、健全保障机制我区学校心理健康教育工作起步于上世纪 9090 年代，规范于本世纪初，近五年得到了高速发展。在国家、省市有关文件、指导纲要的指导下，20082008 年，区教育局下发了关于进一步加强我区中小学心理健康教育的实施意见，作为全区学校心理健康教育 20082008 至 20132013 年五年行动计划，学校心理健康教育得到了制度上的保障，进入了发展繁荣期。期间，又相继出台了郭州区规范咨询室评估条例、郭州区

3、心理咨询室负责人工作规程等相关制度。教育局在师资、经费上给予大力支持，确保学校心理健康教育工作的开展。近五年，每年有 2 23 3 名心理学本科、硕士学历的毕业生进入心理专职教师队伍，教育局和学校每年投入巨资用于心理健康教育的场地建设、师资培训和各种奖励,在制度、师资、经费的有力保障下，全区的心理健康教育进入了一个前所未有的繁荣时期二、健全教育网络区心理健康教育工作由教育局分管局长负总责，由普教科和心理指导中心具体实施。我们建立并健全了全区性的学校心理健康教育三级教育网络，覆盖全部学校，辐射大部社区和家庭。全区 80%80%中心学校建立了心理辅导室，开通了区级层面的心理信箱和 QQQQ 平台，

4、高中学校都开设了学校心理热线。我们还每年有计划让心理咨询师进入社区，服务社会，开展志愿者活动，郭州中学邵巧蓿老师两次受宁波电视台之邀，担任心理访谈嘉宾。经过几年努力，一个覆盖全区，服务全民的心理健康教育网络体系已初步形成。三、打造专业队伍我区自 20092009 年起， 组织大规模的暑期心理健康教育教师 C C 级资格证书培训班，至今拥有 C C 证教师已达 15211521 人，占全区教师约 20%,20%,今年暑期又有 45450 0人报名参加培训，预计到年底，我区 C C 证持证率可达 25%25%。为了让更多的心理教师得到专业培训， 我区于 20112011 年通过浙江省中小学教师继续

5、教育平台申报了心理骨干教师培训班，100100 名教师进行了为期 4 4 天的系统培训。今年 5 5 月份将再开设心理健康教育教师高端培训班，已有 9292 名教师通过了网上报名。目前全区所有高中都配有专职心理教师，职教中心等学校配备了 3 3 名以上专职教师,80%80%中心初中和中心小学配备专兼职教师。 30%30%左右学校建立了学校心理健康教育指导中心或心理教研组，并有计划地开展校本教研活动，全区每年开展 2 23 3 次全员培训及教研活动。至此，一支稳定、专业、高素质的心育师资队伍已基本形成，而且在近两年相继有 3 3 名教师通过中学心理高级评审，占宁波市该项职称的 60%,60%,宁

6、波市首届中学心理教坛新秀评选中，我区教师邵巧蓿荣获一等奖。四、建立专家团队我区学校点多面广，为了更有效地开展工作，我们努力培养本土专家，打造一支专家型教师队伍。为此，在 20102010 年，我们成立了区心理健康教育教师中心组，成员由各级各类学校中遴选出来的 1515 名心理骨干教师组成，定期开展活动，研讨工作，并有计划选派中心组成员到有关学校送教开课和讲座，既锻炼了骨干教师，又为学校提供了示范。自 20092009 年下半年开始， 我们组织了全区有关骨干教师和爱好者组成的“心理工作坊”活动至今已活动四次，工作坊队伍已发展到 4747 人，每次活动有主题、有互动、有专家引领，先后邀请了周红五老

7、师、钟志农老师、孟万金教授、王新波博士、尹晓军书记、史耀芳老师等专家作为引领者，与教师互动，反映积极，效果极好，教师对心理健康教育的热忱空前高涨。各校已形成了证书培训、咨询师培训由学校买单的机制，目前我区拥有国家咨询师 7070 余名，一批随时拉得出、打得响的准专家团队已经建立。五、创建示范基地20092009 年蓝青学校成为宁波市心理健康教育促进工程试点学校，借此东风，我区开展了大规模的示范基地建设工程，以蓝青学校等为基地，先后组织各校心理健康教育负责人前去观摩交流，请蓝青学校心理辅导站站长到区内各校输出经验，指导规划，让更多的学校建立更规范的心理咨询室。从20092009 年起，每年由教育

8、局会同指导中心组织区内学校规范咨询室的创建工作，严格按照程序和评估条例进行评估，三年来，已有 2323 所学校通过区心理健康教育规范学校评估，教育局高规格授牌，并给予 3000300050005000 元的奖励。为了巩固评估成果，教育局决定今年对已通过的 2323 所学校进行逐一回访，对工作开展不力的咨询室予以限期整改或摘牌的处理。在区规范咨询室的创建过程中，扶植有条件的学校创建省一级站，继蓝青学校顺利通过省一级站评估后，郭州中学也于 20112011 年顺利通过省一级站评估。通过现场会、经验介绍等途径，发挥省一级站、区规范室的辐射带动作用，形成梯队，再有计划地分批进行申报省一级站的申报工作，

9、目前三所第一梯队的学校咨询站建设进展顺利，逐渐向省一级站靠拢。六、形成精品课程普及学校心理健康教育的落脚点在于心理健康教育课程的开设，因此我们重视心理辅导活动课的开设。现在所有高中、50%50%的初中和部分小学都能规范开课，其它学校也能利用班会课或综合实践活动课有针对性地穿插心理活动课。区内已形成了一批较为成熟的校本教材和高质量的案例集，各学段都涌现了一批具有示范性的精品课。在此基础上，我们每年安排一次从幼儿园到高中的区优质课评选，并推荐参加全国、省市优质课评选，近年来，有 2 2 位教师获全国优质课一等奖，有多位教师受省市领导之邀上示范课，20082008 年至今已有 3535 位教师在宁波

10、市优质课评选中获奖。七、呈现亮点特色由国内积极心理健康创始人、中国教科院心理研究所所长孟万金教授领衔的驻郭州专家团队已经在我区确定了第一批积极心理健康教育试点学校。由专家组提供测评软件，并进行分析，提出策略，专家组常驻郭州五年，并在三年内对全区所有学生进行测评，成为国内第一个积极心理健康教育示范区。去年底，由中国教科院专家组实施的中美学习障碍联合研究中心中美合作研究项目 MildMild“快乐学习训练营”实验基地落户我区高桥镇中心小学，以“多元干预、突破学困”为切入点，探索适合所有学生优化学习过程的规律和方法，目前该项目正在实施。去年，我们还在城区学校组建了国内罕见“郭州区知心妈妈团队；有近 1010 位专职心理工作者组成的妈妈团队以义工形式为学校提供帮助