人教版四年级语文(下册)《两个铁球同时着地》精品优质课教案

1、?两个铁球同时着地?教学设计教学目标知识与技能目标：1学会本课生字新词。2有感情的朗读课文，理解文章的主要容。过程与方法目标：通过有感情的朗读体会人物的品质。情感态度价值观目标：体会伽利略在青年时代不迷信权威以认真的态度，研究科学地故事，体会伽 利略为追求真理而献身的精神。教学重难点理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的根本 方法。教学课时1课时教学方法情景导入法、自主探究、合作交流的方法，师生、生生互动，学生自主学习， 教师点拨为主的方法。借助多媒体手段多方位让学生去认知，去朗读，在朗读中 积极思考，以读促思，以读促情，从而体会人物的品质。学习方法新课标积极倡导自主学

2、习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设 计的学法是：自主探究。通过重点语段的赏析，感受人物的品质，通过有感情的 朗读，体会人物形象。教学过程一、激趣引入。1、今天想跟老师去做一次旅游吗？想好！让我们乘上飞机一起来到意 大利托斯卡纳省比萨城，看一看被称作世界奇迹的比萨斜塔。 出示图画比萨斜 塔说它是奇迹，是因为它“斜而不倒 。1972年10月，意大利发生的一次震， 整个塔身大幅度摇晃达22分钟之久，但是比萨斜塔仍巍然屹立。所以这一奇特景观，吸引着很多游客来这里参观。2、大家知道吗？比萨斜塔的闻名还跟一个人有密切关系。他叫伽利略，是 意大利物理学家。传说1590年，他曾在比萨斜塔上做自由落

3、体实验。其实就是 我们今天要学习的?两个铁球同时着地?。师板书。3、今天就让我们穿越历史的时空，到公元十六世纪的意大利去经历一次精 神的旅行吧！二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，结合预习，想想课文主要写了什么？2、课文读完了，词语都掌握了吗？伽利略辩论信奉违背一磅拴住拖着宣布固执比萨塔胆大妄为3、课文主要讲了什么？用三言两语概括。三、再读课文，感悟人物形象。1、你了解到文章都是写到哪些人？亚里士多德、伽利略、人们、学生2、让我们一起来首先认识一下这个人出示投影：亚里士多德，谁对他有 了解，说说看。是古希腊著名的大物理学家如果他就站在我们的面前，你对这位大物理学家会是什么态度？尊敬、敬怕为

4、什么？因为他太有名了。人们都信奉他的话！是啊，十六世纪的人们比我们还尊敬和敬怕他呢！ 看课文中怎么讲的？人 们都信奉一一信奉是什么意思？相信单单是相信而已吗？是非常相信，认为他说的 话就是真理！也就是说：如果亚里士多德说：地球是圆的，那人们就会说一一地球就是圆的。如果他说地球是方的，人们就会说一一地球是就是方的。如果他说地球是方的，有人说地球是就是圆的。结果会怎样？当然这位科学家从来也没有这么说过哦！ 但是从同学们的答复中，我们感受 到人们对亚里士多德的信奉已经到了什么地步？ 迷信的地步！崇拜的地步！不 容疑心！不容更改！所以如果他提出出示投影：“一个十磅重的铁球和。人们也就会认 为“一个十磅

5、重的铁球和依照我们的感觉，请注意仅仅是直觉。十磅重的铁球和一磅重的铁球谁落得 快？十磅重的快为什么？十磅比一磅重嘛，它重它就落得快。哦，那我们就可以进行一个有趣的推理了。 按照这个逻辑我们可以推断十一 磅铁球落地速度要比十磅铁球一还要快。真聪明！二十磅比十一磅一一更快也就是说，铁球越重，落地速度一一 越快!同学们不仅会推理还会总结规律，真厉害！那么反过来，0.8磅比一磅落地速度一一要慢！同样我们可以总结为：铁球越轻，落地速度越慢！十磅重是一磅重的10倍，所以亚里士多德就说齐读：“两个铁球速 度是一磅重的十倍。好，这是大哲学家的论断，这就是真理！当时的人们都是这样认为的吗？是！真的都这样认为？不

6、是！谁不是这 样认为的？伽利略让我看看当时伽利略当时是多大了？年仅 25岁，大学数学教授。哦，如果从年龄上来看，我们会觉得他一一很年轻。如果和两千多年前的大科学家亚里士多德来比一下，我们感觉伽利略简直是 个乳臭未干的小子，很微缺乏道的人。9、就是这样一个微缺乏道、乳臭未干的年轻人他却对亚里士多德的话产生 了疑问，什么疑问？出示课件：“他想这怎么解释呢？10、好好读这段话，看你读懂了什么？11、假设比赛：不合作的铁球：一磅重的铁球：你不是说我比十磅慢吗？十磅铁球兄弟使劲 拉我啊！十磅铁球：一磅铁球兄弟，你太慢了！影响老兄的正常发挥了！结局： 速度降低，到达终点最后。两个铁球都垂头丧气，互相指责！

7、独立的铁球：正常发挥！一磅铁球：老兄，我抱紧你，让我们融为一体吧！十磅铁球：老弟，团结就 是力量！结局：发挥出色，骄傲的冠军！看，我们的裁判疑惑了齐读：“这样，一个事实中得出解释呢？12、 我们姑且放下伽利略想到的两个不同的结论有没有道理。我们首先要关 注伽利略产生疑问去想这个事情本身。伽利略这个推断有道理吗？有道理！ 好了，伽利略马上安排召开记者招待会，向 CCTV MTV意大利时报、美国 联合时报第一时间发布这一惊人的推断！没有发布新闻啊！那他去做什么了呢？“伽利略带着这个疑问确实说错了。哦，原来他去做试验去了，他做了一次？不是两次，三次？不是，是许屡次！这许屡次都是在实验室做的吗？不是！

8、如果都是在实验室做的实验，这 叫做重复做！大家猜测一下他可能都到哪里做了哪些试验！田野里、高楼上、有风的时候13、 现在假想我们就是和伽利略相处最近的他的学生，我们肯定有很多的问 题想对老师提出，我这个学生最笨，先让我来提问吧！谁当伽利略！ 请起立。 老师扮伽利略的学生毕恭毕敬地伽利略老师，我想请问您为什么要不辞劳苦地做那么屡次试验？为了保证我的推断是正确的！我还想请教一下伽利略老师，您经过试验后的结果是怎样的？“两个不同没有关系！ 您把您的结论首先告诉了我。您！现在伽利略先生可以承受咱们同学们的部 秘密采访了，对他还有什么问题可以随便提问。其它学生问好了好了，大家的疑问有很多。事实胜于雄辩，

9、伽利略老师重宣布：我要在 比萨城的斜塔上做一次公开实验。14、这一天，很多人来到斜塔周围。你们也来到了这十七世纪的比萨斜塔。到了吗？到了你来做什么来了？我来“看看还是年轻的数学教授伽利略？你听到大家的谈话了吗？大家在说什么？听到了。有的说：“ 有的说:a»听了这些人的谈论，你对伽利略的公开实验什么心情？担忧担忧什么？担忧失败！担忧伽利略不敢做试验了！你们的担忧我也是有的，我们了解了伽利略做了很屡次试验， 还用担忧吗？ 不用!看，我们也不要担忧伽利略不敢做实验了， 他准时在塔顶上出现了！往下齐 读生读四、畅谈感受。1、这时大家明白了什么？ “原来全都对的。师投影2、再读这句话，从这句话你体会到什么？或者你明白了什么？我明白了 不要迷信大哲学家。我明白了要敢于疑心。3、从这件事，你学到了什么？我要向伽利略学习敢于疑心，认真探究。 学到了要坚持真理4、其实，不仅要敢于疑心，还要努力求证；不要被别人的话压倒，敢于探 索。要敢于疑心的不仅仅是大哲学家，还要敢于疑心名人的话、书本、疑心家长 的话、老师的话等等。而且不能光会疑心还要去实践证明你的认识是正确的！因为这样的敢于疑心的精神和探索的态度，伽利略成为了伟大的科学家！出示课件1:伽利略的成就。不