一年级下册《李子核》教学设计

1、一年级找规律教学设计【一年级下册李子核教学设计】教学目的：7 .学会”李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓"这8个字，会认"核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁"八"。8 .正确、济泳I地朗读课文。分角色朗读课文。9 .通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学重点：1、学会"李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓"这8个字，会认"核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁"八"。2、正确、藏I地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学难点：3、

2、学会"李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓"这8个字，会认"核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字，认识1个偏旁"八"。4、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学时间：三课时第一课时教学目的：5 .学习本课生字词。6 .正确、流利地朗读课文。教学重、难点：a）学习本课生字词。b）正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。4、小朋友们，你们吃过李子吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。5、今天，我们要来学习一篇关于李子核的课文，文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧！师板书课题。3、学生齐读课题。二、自学生字，互相评价。7 .学生自由读

3、课文，圉出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。8 .和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。9 .出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。10 把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。11 同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗?12 .分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写。(43)学生自己识记生字"黑"。(44)指名生分析"黑"的字形结构。(45)仔细观察"黑"在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?(46)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较

4、。师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，僮得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学重、难点：i .正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。ii .通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。教学过程：一、复习导入。多种形式认读生字。二、读中感悟，突破难点。11 .借助拼音读课文最后三段。12 .同桌分角色朗读。13 .指名分角色朗读。14 .小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会提为什么一家人都笑了?如果学生没提出，老师可以提出来让大家讨论。15 .全班交流。对课后练习中的问题，孩子1口可能会有不同的看法，教师要尊重学生的内心

5、体验，不一定要统一答案。三、拓展延伸。读了这个故事，你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说，可以找老师说一说，还可以跟爸爸妈妈说T兑。四、指导写字。9 .选择你认为能写好的字描红，临写。10 .同桌欣赏，评议所写的字。11 .在小组内向同学们请教难写的字。12 .向老师请教难写的字，教师范写。13 .自己练习，难写的字多写几个。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、解IJ、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌握本课生字。教学过程：一、复习。1、有感情地朗读课文。2、完成课后第二题。二、教学生字。1、出示生字认读。2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔