3.8咬文嚼字-ppt课件

1、咬文嚼字咬文嚼字朱光潜朱光潜轻风轻风_细柳，淡月细柳，淡月_梅花梅花 文章千古事，得失寸心知。文章千古事，得失寸心知。 文章乃经国之大业，不朽之盛事。文章乃经国之大业，不朽之盛事。 曹丕曹丕 寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。 李贺李贺南园南园 咬文嚼字释义咬文嚼字释义A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) 。例例1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地 。B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。例例2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来但在人前说起

2、话来却常常却常常,极尽哗众取宠之能事。极尽哗众取宠之能事。C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。例例3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再也毫你再也毫无用处。无用处。成语出自元代剧本成语出自元代剧本的台词：的台词：“哎！使不得哎！使不得你咬文嚼字。你咬文嚼字。” 朱光潜：朱光潜：(1897-1986) 笔名孟实、孟石安徽桐城笔名孟实、孟石安徽桐城人。现代美学家、文艺理论人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之家。我国现代美学奠基者之一。一。 代表作：谈美书简代表作：谈美书简 文文艺心理学论诗艺心理学论诗等等 座右铭：座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。以出世的精神，做入世的

3、事业。” 朱光潜信奉朱光潜信奉“三此主义三此主义”，即此身，即此身，此时，此地。此时，此地。“此身应该做而且能够做此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。人。”“”“此时应该做而且能够做的事，此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。就得在此时做，不拖延到未来。”“”“此此地我的地位、我的环境应该做而且地我的地位、我的环境应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。想象中另一地位去做。” 把数量不多的好诗熟读成诵，反复吟咏，仔细揣把数量不多的好诗熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不

4、但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲全篇摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和肉里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和气势。（朱光潜气势。（朱光潜原句原句 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 王若虚改句王若虚改句 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际

5、上就是调整思想情感。在实际上就是调整思想情感。普遍的观点普遍的观点: :一、一、“敲字将环境衬托得更为幽静，幽然之敲字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。境表现得更为透明。二、诗题是二、诗题是“题李凝幽居题李凝幽居”，所叙之事是访友，所叙之事是访友，这个这个“门应是李凝幽居之门，而不是僧门应是李凝幽居之门，而不是僧( (贾贾岛岛) )自家之门。自家之门。题李凝幽居题李凝幽居 唐唐贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。

6、暂去还来此，幽期不负言。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。敲敲朱光潜的观点朱光潜的观点: :一、一、“推固然显得鲁莽一点，但是它表示推固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他今他“推推”。也就是说，。也就是说，“僧推月下门僧推月下门”，“推的应是自家之门。他须自掩自推，推的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。足见寺里只有他孤零零的一个和尚。二、二、“敲的空气没有敲的空气没有“推的那么冷寂。推的那么冷寂。就上句就上句“鸟宿池边树看来，鸟宿池边树看来，“推似乎推似乎比比“敲要调和些。敲要调和些。“

7、推可以无声，推可以无声，“敲不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂敲不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。静，平添了搅扰。说明的道理说明的道理: : 不同的字有时表现不同的意境，用不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境什么字要看表现什么意境,推敲文字的推敲文字的实质，是推敲思想感情。实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同a.你是没有骨气的文人。你是没有骨气的文人。 b.你这没有骨气的文人。你这没有骨气的文人。a.僧推月下门。僧推月下门。b.僧敲月下门。僧敲月下门。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。

8、射之，终不能复入石矣。视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。变句式变句式变变字字数数变字眼变字眼句式不同句式不同意味不同意味不同字数不同字数不同意味不同意味不同字眼不同字眼不同意境不同意境不同思想感情思想感情善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应结构全解结构全解 这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人个子长得差不多高矮，穿

9、戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结 两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就像一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是蝶结，跑起来就像一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐

10、姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜左顾右盼，显得更天真活泼乌溜溜左顾右盼，显得更天真活泼联想之意联想之意 明确几个概念明确几个概念: 1. 科学的文字与文学的文字有何科学的文字与文学的文字有何 区别区别?字字(词或短语词或短语)的直指的意义和的直指的意义和 联想的意义有何区别联想的意义有何区别? 独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉独携天上小团月，来试独携天上小团月，来试人间第二泉人间第二泉善用字的联想意义善用字的联想意义含糊而意蕴丰富含糊而意蕴丰富例例4说明的道理说明的道理 字有直指的意义，有联想的意义。文学字有直指

11、的意义，有联想的意义。文学的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境色，达到艺术的妙境善用字的联想意义含糊而意蕴丰富善用字的联想意义含糊而意蕴丰富1、什么叫、什么叫“套板反应套板反应”？朱光潜先生对这种现象？朱光潜先生对这种现象是如何看的？是如何看的？2、为什么说、为什么说“套板反应和创造的动机是仇敌？套板反应和创造的动机是仇敌？ 3、作者在文中提到了韩愈的一句话，、作者在文中提到了韩愈的一句话，“惟陈言之惟陈言之务去务去”，这句话是什么意思？为什么作者说，这句话是什

12、么意思？为什么作者说“这是这是一句最紧要的教训一句最紧要的教训”？ 4、“你的文章也就真正是你的文章也就真正是作作出来的出来的”，这个，这个“作作字怎样理解？字怎样理解？ 轻易滑入轻易滑入“套板反应套板反应”，并不表示有学问，并不表示有学问，反而可能是思想感情贫乏、文字水平低的反映。反而可能是思想感情贫乏、文字水平低的反映。咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神随处留随处留心玩索心玩索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时时追时时追求精练求精练吻合吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满全文结构思路全文结构思路 作者赋予这个成语新的意作者赋予这个成语

13、新的意义义: :斟酌文字的分量斟酌文字的分量, ,实际就是实际就是调整思想情感调整思想情感, ,因而对文学作品因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。到艺术的完美。甲说：甲说：“吃在中国。吃在中国。”乙说：乙说：“在中国吃。在中国吃。”丙则长叹曰：丙则长叹曰：“在吃中国。在吃中国。” ” 课后练习一课后练习一 ( (林冲林冲) )便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子, ,把花枪挑了酒葫芦把花枪挑了酒葫芦, ,将火炭盖了将火炭盖了, ,取毡取毡笠子戴上笠子戴上, ,拿了钥匙拿了钥匙, ,出来出

14、来, ,把草厅门拽把草厅门拽上上; ;出到大门首出到大门首, ,把两扇草场门反拽上把两扇草场门反拽上锁了锁了; ;带了钥匙带了钥匙, ,信步投东信步投东, , 雪地里踏着雪地里踏着碎琼乱玉碎琼乱玉, ,迤逦背着北风而行。那雪正迤逦背着北风而行。那雪正下得下得( ) ( ) 。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密) ) 施耐庵施耐庵第第10 10 回回紧紧长江万里白如（），长江万里白如（），淮山数点青如（），淮山数点青如（），江帆几片疾如（），江帆几片疾如（），山泉千尺飞如（）。山泉千尺飞如（）。晚云都变露，新月初学（晚云都变露，新月初学（ ），），塞鸿一字来如（）。塞鸿一字来如（）

15、。 元元周德清周德清塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景练练靛靛箭箭电电扇扇线线咬文嚼字示例咬文嚼字示例眼眼 看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼, 怒怒 向刀边向刀边 觅小诗。觅小诗。 鲁迅鲁迅(忍)(丛)v马南屯阝在马南屯阝在一文中，提出与本文不一文中，提出与本文不同的主张，说读书同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼不要固执一点，咬文嚼字字”。理由是：。理由是：v1、陶渊明说、陶渊明说“好读书，不求甚解；每有会意，好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。们应该虚心学习。v2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，、诸葛亮与徐庶等三人一道

16、读书，“三人务三人务于精熟，而亮观其大略于精熟，而亮观其大略”。诸葛亮比三人高明，。诸葛亮比三人高明，因为他因为他“观其大略观其大略”，知识面更广。，知识面更广。v3、宋代陆象山说：、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，这是说不死抠一字一句，不因小失大。不因小失大。比较阅读课后练习二）比较阅读课后练习二） 思索1、文中的三个理由例子），分别告诉我们在阅读中应该怎样“不求甚解”？ 2、质疑：“咬文嚼字和“不求甚解不是矛盾了吗？“不求甚解不求甚解”在阅读上的启示在阅读上的启示1 1、要会意，把握精神实质。、要会意，把握精神实质。2 2、观其大略，力求广博全面。、观其大略，力求广博全