公平地对待每一个孩子

1、公平地对待每一个孩子新课程的核心理念：一切为了每一位学生的开展"，这就要求教师在教学中要关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、开展的人，有尊严的人，教师要尊重、关心、保护他们，做到公平公正的对待每一个学生，使所有的学生都得到全面的开展。一个受人爱戴的老师，并不仅仅来自精深的专业知识，还来自于他对待学生的态度。走上了教师这个行业，我就要求自己，无论何时何地都要公平、公正的对待每一个学生，对所有的学生 一视同仁，做一个 不偏心、不势利、不轻视 学生的好老师，让学生能够快乐的学习成长！毕业以来，我也一直以此作为自己的座右铭，时刻满怀爱心和信心的 对待每一个孩子，时刻提醒自己要做到公

2、平、用足耐心，喜欢学生，关心学生，让他们在爱的阳光下健康的成长。虽然也曾迷惑过、彷徨 过，心中的天平也有过倾斜，但随着时间的推移，我深刻的 体会到公 平对待每一个学生是多么的重要，每天都与学生在一起，当我用希望 和 期待的眼光去看待每一个学生的时候，我就会看到他们每一人的身上都有着让人惊喜的闪光点，让你不得不喜欢他们。反之那么会把自己的工作热情、愉悦心情磨灭掉，无时无刻的抱怨、愤怒。在工作中我就是以希望和期待的眼光来看待我的每一个学生，公平的 对待每一 个学生，关心每一个学生，我喜欢每一个孩子。新学期，我 发现我们班级有一 个很特别的小女孩，平时话很少，也很少和同学交 流，总是默默无闻的坐在

3、角落，上课从不举手，作业没有按时完成， 家长对她也是 “束手无策，总 是说：“家里孩子多，从小就是奶奶在带， 平时忙也很少和孩子交流。针对 这种情况，一方面我经常的和她的家 长联系，让他们多关心孩子，无论多忙都 要和孩子交流，多听听孩子 的心声，让孩子感受家庭的温暖。另一方面我把她 叫到了办公室，与 她“促膝长谈 了一番，发现这个小女孩， 因为家长长期 不在身边， 比拟 少关注她，性格比拟内向，不善于表达自己，有些自卑。面对 这些问 题，老师如果能够有更多的目光投注，更多的语言鼓励，相信就可以 把 她拉回 “正途。首先，我肯定她的作业，让她明白自己是行的，提高 她对学 习的兴趣， 增加她对自己

4、的信心。 上课时多给予她鼓励的目光， 让她能够大 胆的举手发言，即使是错的，也要给予正面的评价，绝不 打击她的积极性。下 课时，经常亲切的摸摸她的头，拍拍她的肩膀， 微笑的对她说：“ X 你做的很 好，要继续努力。苏格拉底说： 教育不 是灌溉，而是点燃火焰。 在爱的 火焰下，慢慢的她变得自信了， 开朗 了，上课积极的举手发言， 作业按时完成， 学习成绩提高了不少；下 课时，不再单独坐在角落了，而是与同学开心的玩在 了一起。 教育的旅途中，我们总会遇到各种各样的学生， 要时刻的做到公平， 还 需要我们不懈的努力。 但是，我相信只要我们用心去做， 付以真心， 从点滴 做起，从小事做起，公平的对待每

5、一个学生，多一份宽容和爱 护，会收获更多 的笑容和阳光！ 公平的对待每一个孩子 新课程的核心理念： “一切为了每一 个孩子的开展 ，这就要求教师在教 学中要关注每一位学生。每一位学生都是 生动活泼的人、开展的人， 有尊严的人，教师要尊重，关心，保护他们，做到 公平、公正的对待 每一个学生，使所有的学生都得到全面的开展。 一个受人爱戴的老师，并不仅仅来自精深的专业知识，还来自于他对 待学生的 态度。走上教师这个行业，我就要求自己，无论何时何地都 要公平、公正的对待每一个学生，对所有的学生一视同仁，做一个不 偏心、不势利、不轻视学生的好老师，让学生能够快乐的学习成长！ 毕业以来，我也一直以此作为自

6、己 的座右铭，时刻满怀爱心和信心的 对待每一个孩子， 时刻提醒自己要做到公平、 用足耐心，喜欢学生， 关心学生，让他们在爱的阳光下健康成长。虽然也曾迷 惑过、彷徨过， 心中的天平也有过倾斜，但随着时间的推移，我深刻的体会到 公平的 对待每一个学生是多么的重要。每天都与学生在一起，当我用希望和 期 待的眼光看待每一个学生的时候，我就会看到每一个学生身上都有 着让人惊喜 的闪光点，让你们不得不喜欢他们。反之那么会把自己的工 作热情、愉悦心情磨 灭掉，无时无刻的抱怨、愤怒！ 在工作中我就是以希望和期待的眼光来看待我的每一个学生，公平的 对待每一 个学生，关心每一个学生。新学期，我发现我们班有一个很

7、特别的小女孩，平 时话很少，也很少和同学交流，总是默默无闻的坐 在角落，上课从不举手， 作业没有按时完成，家长对他也是 束手无策， 总是说：家里孩子多，从小就 是奶奶在带，平时忙也很少跟孩子交流。 针对这种情况，一方面我经常与家 长沟通，让他们多关注孩子， 再忙 也得与孩子多交流， 让孩子感受家庭的温暖。 另一方面，我把小女孩 叫到了办公室， 与她“促膝长谈 了一番，发现小女 孩性格比拟内向， 比 较自卑，不擅长表达自己。面对这些问题，老师能够有更 多的目光投 注，更多的语言鼓励， 相信可以把她拉回 “正途。首先，我肯 定她作业， 让她明白自己是行的，提高她对学习的兴趣，增强学习信心。上课 多 给予她鼓励的目光，让她敢大胆的举手发言，即使错了，也要给予正面的评价，绝不打击她的积极性。下课时，经常亲切的摸摸她的头， 拍拍她的肩膀， 微笑的对她说： “x，x 你做的很好，要继续努力 。苏格 拉底说： 教育 不是灌溉，而是点燃火焰。 在爱的火焰下，慢慢的她变 得自信、开朗了，敢 于表达自己， 上课积极的举手发言， 作业按时完 成，学习也取得了很大的进步； 下课不再单独坐在角