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文档简介

1、读数 写数教学内容：教科书P36-37。教学目标：能正确读、写100以内的数，认识个位、十位、百位，加深对数位意义的理解。教学重难点：能正确地读、写出100以内的各数。教学过程：一、复习铺垫：1、数数：从10起，十个十个数到100从35起，五个五个地数到80 2、17是由（ ）个十和（ ）个一组成的；42是由（ ）个十和（ ）个一组成的；35里面有（ ）个十和（ ）个一。师：我们会数100以内的数了，上个学期我们借助计数器学会了读、写11-20各数，今天咱们继续借助计数器来学习读、写100以内的数（出示课题）。二、新授。学习例3。出示主题图。1、每种颜色的纽扣各有多少粒？黄色：四十粒 绿色：二

2、十七粒 红色：三十三粒2、这些数怎样读写呢？（1）出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 （2）师出示4捆小棒。生边拨边叙述：4捆就是4个十，在十位上拨4个珠。个位没有不用拨。 计数器上表示的数表示出来就是“40”。在十位下面写上“4”，个位上一个也没有，就在个位下面写上“0”。读作：四十，因为40的十位是4，读作“四十”， 40的个位是零，表示没有，个位上的 “0”就不读。（3）师出示2捆小棒和7根小棒。这里共有几根小棒?有几个十根和几个一根?(2个十根和7个一根)师问：在“计数器上应该怎样表示呢?”（ 让学生自己拨计数器）

3、写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“27”。 读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。（4）出示3捆小棒和3根小棒。让学生在计数器上拨珠子，读读。问：左边的3在哪个数位上，右边的3在哪个数位上？问：两个3的意思一样吗？它们各表示几个几？各读作什么？各写作什么？（5）口头练习读写数。（6）刚才同学们完成得很好，请你们看这幅图，三种颜色的纽扣一共多少粒？（出示10捆小棒），1捆小棒有10根，10根是1捆，我们来数一数：10、20、3090，10个十。10个十是一百。在计数器上怎么表示呢？在

4、百位上拨1颗珠，表示一百。怎样写呢？百位上写1，十位上写0，个位上也写0。我们来看，一个数，从右边起，第一位我们叫做个位，第二位是十位，第三位是百位。三、巩固练习1、做一做第1题练习读数。（可让同桌两人进行）2、做一做第2题。四、课堂总结：这节课我们学习了100以内数的读写法，我们知道：从右边起， 第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位）。读数和写数都要从高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有写数时要写“0” 占位。五、课堂检测1、判断：（1）从左边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（ ）（2）读数、写数，都从高位起。（ ）（3）75读作：七五。 （ ） （4）六十三写作：603。 （ ）（5）

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