五彩的烟花美术教案

1、五彩的烟花美术教案【篇一：美术五彩的烟花教学反思】五彩的烟花教学反思此堂课是一年级的一堂绘画表现课，由于是第一次接触水彩颜料，学生表现的很兴奋，很好奇，这也使得这节课要更多关注学生的情绪表现，怎样调控好课堂。我以各式各样的烟花图片及相关视频吸引孩子的注意力，并让学生上台画烟花，以小组合作的形式来比赛,哪组画的烟花更漂亮。这样就把这节课的重点在师生的共同合作下解决了，虽然形式不多，但把孩子的积极性调动起来，让他们不会闲着去碰颜料，去玩水。这节课我分两课时完成，第一课时主要让孩子用蜡笔画烟花，并示范颜料的使用方法，第二课时再进行学生练习。这样的安排使重点和难点都能落实到，既能画出烟花的各种想象造型

2、，又能用一节课的时间让孩子充分的玩，尝试颜料所带来的乐趣。最后的作业呈现中还是出现了涂抹不均匀，颜色一块一块的现象，但基本上孩子都能够正确的使用，可能在用笔上，调和颜料的过程中还比较生疏，我想这是一个循序渐进的过程，孩子会在一次次的实践中，磨练中成长起来，越画越出彩！【篇二：五彩的烟花说课稿】五彩的烟花说课稿一、教材分析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花时的场景，知

3、道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。培养学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。二、学情分析：一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。设计思路：1、欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。三、教学目标：根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1 、知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。2 、能力目标：培养学生综合

4、运用材料的能力和想象力。3 、情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。四、教法学法：针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。五、教学过程：（一）、烟花的认识、理解1 、播放一段有关烟花的课件，教师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出

5、。学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。2 、教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。（二）、掌握、创作烟花1 、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗、有的线加长、有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。2 、学生都了解烟花的颜色是五颜六色的，在夜空中闪闪发光，把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题：你们有什么好方法创作出造型别致、色彩鲜丽的烟花？学生分组讨论，提出不同的设计方法：有各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。（三

6、）、利用不同材料进行造型游戏1 、欣赏书中范画，请学生找出用不同材料制作的各种烟花。2 、教师演示方法与步骤掌握创作技巧。3 、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可画或用其他材料制作一幅五彩的烟花。（四）、学生进行造型游戏教师积极参与，激发学生的学习积极性。（五）、学生作业展示、评价。激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。（六）、课堂小结,拓展延伸知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生

7、活，又运用于生活。（七）、板书设计理念好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计;这样设计，既归纳了文字的趣味性，又为学生作业的创作及评价提供了“有章可循的依据。板书设计：五彩的烟花烟花的形状：表现方法：千变万化1、绘画烟花的颜色：2、剪贴丰富多彩3、综合材料五彩的烟花说课稿许昌市毓秀路小学任会娟【篇三：（新）一下美术教案doc】福州市乌山小学儒江名城港湾分校小学20132014学年第二学期册电子教学设计方案班级：一年（3）.（4）班执教者：年日课题：1、五彩的烟花教学目标：1 、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2 、初

8、步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。3 、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。教学难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学准备:教师：范画，图片。学生：油画棒等作画工具。教学时间：1课时教学过程：第一课时一、激趣。（ 1）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。（ 2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。（3）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题五彩的烟花。二、欣

9、赏。（ 1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。（ 2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？你认为还可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）三、指导。（ 1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。（ 2）欣赏范作，学生体会创作的过程。四、创作。（ 1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。（ 2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自

10、己对烟花的感受。（ 3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。五、小结。（ 1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（ 2）评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。六、拓展。（课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。课后反思：课题：2、我的老师教学目标：1 、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3、通过绘画创作，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。重点难点：人物的绘画表现。教具学具：课件、彩笔。教学时间：2 课时教学过程：一、组织

11、教学。二、导入新课：我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？学生回答，教师小结。你们这么喜欢自己的老师，也了解自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。出示课件：出示课题。三、讲授新课：3 、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜老师。每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，4 、现在让我们先看看其他小朋友的画。3、学生欣赏，教师讲解。大家喜欢这些画吗？那让你来画，你想画哪位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？生