课程拍摄制作方案

1、For personal use only in study and research;not for commercial use课程拍摄制作方案方案A:教室、录播室等固定场所拍摄慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表专业化M00课程建设团队为老师全程服务流程配置服务项目前期准备编导组与老师、学校深度沟通收集材料中期摄像一名，通过录播系统对老师讲课过程进行录制，并收集整 理录制素材。拍摄负责录播系统课程视频制作专业后期团队高端数字后期剪辑设备(AVID-DS、FLINT , FLAME)后期片头制作师1人根据量身定做的课程片头进行制作、包装、特效等一系列处理制作课程精剪师3-5人对课程进行精

2、准剪辑(软件：Final Cut Pro ； Edius ；Premiere )调色师1人运用DaVinci Resolve调色系统进行调色特效包装师1人软件：AE、NUKE、Photoshop 等软件二维动画师根据课程需要制作二维片花；软件：flash等三维动画师根据课程需要制作三维片花；软件：MAYA、3DSmax等字幕制作1人对课程进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕视频格式转换1人根据学校要求把成品视频转换成高清、标清、网络播放等各种格式，包括 AVI、MPEG、MP4、MOV、FLV等修改人员1人根据老师要求对视频、知识点、特效进行修改后期修改本方案采用录播教室的录播系统，要求背景简洁

3、大方，光线充足,声音环境较好。老师可以采用PPT教学、电子白板、板书等多种方式 进行授课在视频拍摄完成以后，编辑团队将根据学校老师提供的教学大纲， 应用模块化教学设计的思想，分析该学科知识的内在逻辑结构， 将课 程内容按照知识点进行划分和组织，使每个知识点的教学视频是一个 相对独立的教学模块。在课程的表现形式上，根据该课程学习者的特征及课程的特点， 设计最佳的的课程包装，使该课程首先在视觉化效果方面的激发学习 者的学习兴趣。其次在课程的内容的制作过程中，根据教学内容选择 合适的图像类型来表达信息，使课程内容更加丰富多彩。方案B:根据授课内容确定拍摄方案慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表专业

4、化M00课程建设团队为老师全程服务流程配置服务项目编导组与老师、学校深度沟通收集材料前期准备创意编导3-5人根据课程量身定做创意方案、片花脚本、解说词以 及故事板拍摄培训师1人辅导老师对镜头的适应、引导老师拍出更自然的课 程，辅助老师进行着装的选择。现场导演1人影视级别专业摄像2-3人负责拍摄现场引导老师录制课程，调动老师情绪、 活跃拍摄现场气氛，增强老师的镜头表现力；把握 老师讲课内容，在拍摄现场适时提出意见北京电视台摄像师，超星公司摄像总监。从业时间 10年以上课程视频制作中期拍摄摄像设备明细课程拍摄机器型号：专业广播级高清摄像机SONYFS700 （可以拍摄4K的高清视频，可更换镜头）：

5、 配置3组单反镜头：24mm-70mm 常规镜头；16mm-35mm 广角镜头；70mm-200mm 变焦镜头， 85定焦镜头 音频设备：SONY索尼UWP-V1 专业 无线麦专业轨道摄像助理3人进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试场记1人对课程的进度进行实时的记录灯光师1人负责灯光的调式后期灯光设备明细专业后期团队专业影视剧用灯， ARRI （阿莱）LED米访灯两套； （阿莱）专业影视摄影镝灯三套；白旗、黑棋、米菠萝等专业剧组设备。高端数字后期剪辑设备 （AVID-DS、FLINT , FLAME ）制作片头制作师1人根据量身定做的课程片头进行制作、包装、特效等一系列处理课程精

6、剪师3-5人对课程进行精准剪辑（软件：Final Cut Pro ； Edius ；Premiere ）调色师1人运用DaVinci Resolve调色系统进行调色特效包装师1人软件：AE、NUKE、Photoshop 等软件二维动画师根据课程需要制作二维片花；软件：flash等三维动画师根据课程需要制作三维片花；软件：MAYA、3DSmax等字幕制作1人对课程进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕根据学校要求把成品视频转换成高清、标清、网络视频格式转换1人播放等各种格式，包括 AVI、MPEG、MP4、MOV、FLV等后期修改修改人员1人根据老师要求对视频、知识点、特效进行修改前期准备:从整体课

7、程设计方案上，大体可以分为三个步骤，从前期课程规 划，到中期正式拍摄，再到后期制作。在前期课程规划上，首先针对该课程的内容，与老师进行沟通协 商。尽量使其拍摄的视频章节符合 M00碎片化的特点要求：10分钟 为一小节，且小节知识点内容丰富、活泼风趣、贴近学生，小节之间 尽量做到每小节都是一个独立体系，小节知识点相互独立。通过动画、影视、情景模拟等方式来展示课程知识点，实现真实 场景的再现，增强课程的生动性，通过添加符合课程主题的各种图片 、影视素材、老师出镜讲解、动画展示、人物情景模拟、温馨的 谈话场景来加深学生的记忆不得用于商业用途在课程名称、 知识点名称上， 我们的课程编导会与老师进行共同

8、 研究探讨， 在不偏离课程知识点本质内容的基础上， 以课程所要呈现 的艺术风格为主题思路，以简明扼要、通俗易懂和抓人眼球为目标， 更改课程名称以及各小节名称； 并安排专业化妆师与老师会面， 就老 师在拍摄过程中的着装、 打扮以及肢体形态等细节达成一致。 化妆师 需要在这些细节上进行整体把控。需要老师在拍摄前的准备工作，要尽量做到以下三条：1. 衣着得体，尽量符合课程主题；2. 语速适中，尽量风趣幽默；3. 面对镜头能根据所讲知识点调节情绪。 ?在中期拍摄环节上， 针对这门课程我们建议采取以下几条意见来 作为选择拍摄地点的标准：1. 轻松温馨场景、具备艺术气息；2. 宽敞明亮，以暖色为主，无回音

9、；3. 周围环境安静，无噪音干扰；4. 随时调动老师情绪，使其保持一个愉快的教学。后期制作：画面清晰、色调明朗、节奏顺畅、视觉效果突出，丰 富画面表现力和感染力。课程的拍摄制作：设备：采用高清摄像机 fs700，24-70mm，70-200mm 镜头，两至 三机位，专业的影视灯具。 另外根据需要提供轨道、提词器等辅助设 备。拍摄场景： 演播室（以搭建为主）和户外场景拍摄，另外根据授 课内容会选择一些适合课程主题的场景（如图书馆，实验室，实训车 间等）。景别：主讲人介绍时以正面中景、近景为主，户外拍摄时主要用 侧面中景和特写为主。背景音乐： 注重把握背景音乐的轻重缓急， 强调画面节奏的带入 感。

10、课程策划课程分解：一个小故事（ flash 动图、或影视呈现） + 老师讲解 （抠像、实拍） + 人物情景模拟每个章节视频开篇以一个小故事或一段影视剧片段来引出主题， 故事的表现形式可做成动画或由老师朗读式叙述， 影视可节选自时下 热播的美剧、英剧、电影片段来展示。动画可后期制作成 flash 动画 形式或手绘板。课程中最主要的环节是老师讲解内容部分， 内容讲解中更加注重 传授者与学习者的交流，吸引学生主动学习。情景再现模拟对话，通过真实场景的再现，加深学生的记忆Flash动画，形象生动，能调动学生学习的主动性和积极性。课程中也可以选取相关的视频片段，电影素材合理地糅合进课程 ，动静兼备拍摄方

11、式可选择1、教室实景拍摄2、搭建场景拍摄3、影棚抠像拍摄4、电子白板拍摄5、实景拍摄如何更好的建设慕课课程建设好一门慕课， 是需要我们和老师双方面的配合才能完成的伟 大事业。所以积极的沟通是比不可少的条件。 我们在建设慕课课程中 会有三次必要的沟通。前期沟通+中期拍摄沟通 +后期制作沟通。并且， 超星扎实的服务也是升华慕课课程质量不可或缺的润滑剂。 另外为了 保证质量，我们还会经过多次审核 +老师审核才会最终成片。这也是 对我们慕课课程质量的保证。老师的担忧与超星的服务 面对摄像机紧张怎么办？答：首先在拍摄前，我们会给老师做一次拍摄前的培训。会辅导老师 如何在镜头前表现自己。而且会教老师一些小

12、方法自我训练！另外， 如果现场紧张或者状态不好，我们的现场导演会帮助老师调整状态。 课程编导帮助老师解决内容上的紧张， 现场导演帮助老师解决表演时 的紧张。而且现场会有提词器帮助老师解决忘词的问题。 整个课程制作是如何分工的？老师应该做些什么呢？答：在整体的课程制作过程中， 其实老师只要准备好所讲的内容就好， 对于课程如何表现， 如何制作的美观， 在什么样的环境下拍摄这些等 问题都是我们来负责的。 并且我们会有多次的与老师沟通， 确保我们 想法的学术专业性。 希望老师有一些想法也随时和我们联系， 我们会 帮助老师更好的实现。 老师应该如何入手开始准备呢？答：老师往往不知道该如何准备，也不知道该

13、怎样进行知识点划分。 其实这些会有我们的课程编导帮助告诉老师如何准备。 并且课程编导 会告诉老师如何创作课程大纲，如果知识点碎片化等工作 良好的沟通才是解决问题最好的方式，老师有任何疑问都可以随 时给我们打电话沟通！总结1、我们提供的服务是针对每课程量身打造的包装服务。2、老师只要准备好授课内容就好，其他方面会有我们帮您。老 师不用再为如何设计这门课程而操心了。 这方面都有我们来帮助老师， 为老师省去很多的精力。3、内容上老师是专业的，慕课制作上我们是专业的。如果老师 对视频课程设计有什么想法也可以和我们随时沟通， 我们会帮助老师 升华想法并变为现实。4 、随时有效的沟通是提升质量最好的途径。5 、超星可以提供本地化的贴身服务。我们可以提供本地化的团队，方便当面沟通、交流，更好的制作课程。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r StUFtieschung, zu kommerziellen Zwecken verw