我多想去看看第一课时

1、课题11、我多想去看看课时2课时教学目标：1认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学重难点：认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。教学准备：课件 了解北京天安门升旗的情景。板书设计： 教学过程：第一课时一、 揭示课题。出示课题我多想看看。齐读课题。看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？到哪里去看？为什么去看？）二、 初读课文。请小朋友带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。把课文后列出生字在课文中全出来。三、 检查交流1指名朗读课文，要求读准字音。读后评议。2集体朗读。3现在小朋

2、友不看课文的拼音是否也能把字音读准？出示生字卡片检查读音：想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗。后鼻音“想、能、京、城、广、升”比较难读，反复出示朗读。平舌音：诉 走会意字：想 城 告 诉 指名读集体读开火车并组词集体跟读4、学习生字：仔细观察，可以怎么记这些字？说说这些字哪些地方容易错或者要注意的？“广”横不要太长；“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇；“想”，先认识“心”字底，上面是个“相”，可以拆成“木、目、心”来记。“告”可以用字谜法：“一口咬掉牛尾巴”）四、 细读课文。1、自读课文，说说课文主要写了什么？（通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的

3、升旗仪式。）2、找找课文中哪几句话是写妈妈告诉我的，哪几句话写我对妈妈说的。（前两句是妈妈告诉我的，后一句是妈妈告诉我的。）3、 指导朗读，同桌分工读。五、 课堂作业。指导书写“广、升、足、走” 第二课时教学目标：1、 巩固生字、词语。2、 有感情地朗读课文，并背诵。3、 培养学生热爱首都，热爱祖国，热爱国旗的思想感情。教学重点有感情地朗读、背诵课文。教学过程：一、复习字词1、 听写生字：广、升、足、走交流，实物展台展示个别学生的字，讲评修改。2、出示生字卡片，指名朗读开火车（读字并组词）想 想像 思想 告 告诉 报告 诉 告诉 诉说 路 小路 马路能 能干 能手 走 走开 走路 北 北京 北

4、方 京 京城 北京城 城市 安 安静 天安门 广 广大 升 升旗 旗 旗帜 红旗二、反复研读课文，理解课文。1、理解遥远 壮观。自由读课文，我的家住在哪里？（大山里）你从哪里看出来的？（图画弯弯的小路 走出大山说明我的家住在偏远的山区）指导朗读：重点读好“弯弯”。北京在哪里？知道的小朋友说一说？（边出示图片边讲解。北京是我国的首都，那里是我们祖国的心脏。我们的国家领导人就住在北京，今年在北京召开奥运会，全世界的人们都来到这里来观看奥运会。北京是世界形的大都市。）小结：从这里我们可以感受到“我的家”离北京实在是太远了。我们把离得很远，可以用一个词语说“遥远”。妈妈对我说了些什么？广场上/升旗仪式

5、/非常壮观。小朋友你想看看天安门升国旗的景象吗？（播放升旗录像）你有什么感受？（学生畅谈人多 肃穆 庄严 豪迈 战士们着装整齐 动作整齐）小朋友这么隆重盛大的场面我们可以用一个词说壮观。哪些场面也让你感到很壮观？（钱江潮 黄山云海 阅兵式）谁能把这个句子读好，不仅能读好停顿，还能读出升旗的壮观。自由读指名读赛读男女生读齐读听了妈妈的介绍，他知道北京有什么？心里是怎样想的？2、 比较句子，理解情感。我想去看什么？（看天门前的升旗仪式）出示句子比较：老师把“我多想去看看”改为“我想去看看”好不好？为什么？小结：加上“多”更让我们感受到小作者想去看天安门升旗仪式的急切心情，而且连写两句，更让我们体会

6、到小诗中的我“强烈的愿望”。指导朗读，谁能把“我的”心情读出来？（重点读好“多”，语调上扬。）3、试着背诵课文。想想有什么好办法可以记住它？（妈妈说的话比较长，可以按顺序记：小路大山北京城天安门升旗仪式）自己背指明说说办法指名背分角色背被给同桌听。三、“我会读”1出示课后“我会读”中的四个句子：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。2自己读读这几个句子，说说你读懂了什么？3动手画画五星红旗。五星红旗有什么特点？（左上角有一颗大星星和四颗小星星。）四、 巩固练习。1拼一拼，连一连。gào sù zu lù bijngchéng tin n mé